“活教育·活课堂·活探究”教学研讨活动感受1.《认识气温计》，戚老师的教学设计独具一格，“导学单”的使用非常到位，创立情景设置关卡，学生在游戏的同时学习知识，寓学于乐。“环游世界”的环节让我豁然开朗，原来科学课还可以以这样的形式展开！
2.《弹簧测力计》，沈老师上课是一如既往的沉稳，信手拈来的感觉，充分围绕科学探究展开，学生在探究的过程中，知道了弹簧测力计的正确使用方法。用一根普通绳子和橡皮筋做比较，简单清晰的展示了弹簧测力计的原理。
3.《运动的小车》，仰慕章老师许久，终于有机会能听到章老师的课，感触很深刻，章老师的课逻辑非常清晰，由“能量”一词入手，引出本节课的主题“运动的小车”，章老师设计的实验很有意义，用第一单元的音叉为突破口，帮助学生建构概念。又很好的把科学应用于生活，用一个简单的高空抛物实验说明了这个行为的危险性，最后提出问题：只有运动的物体有能量吗？通过一个个问题引导孩子自己探究，通过实验探究解决问题。
4.《神奇的纸》，第一次听吕老师的课，确实被惊艳到，让“不想下课”成为热词，把人格魅力展现的淋漓尽致，这才是真正的教学艺术啊，三个环节环环相扣、层层递进，孩子们全身心的投入到课堂之中，也期待能再次听吕老师的课
