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上虞区2020学年共同体傅滨飞专帖(四五年级) [复制链接]

241#

回复 215楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

我也是直接带到操场上做的,走廊上怕影响别的班级
赵洁莹 发表于 2020/12/26 22:30:01
但对老师的要求更高了,孩子们到了操场上就有点失控了
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242#

3.1《用气球驱动小车》

重点:气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫做反冲力
难点:研究小车运动快慢与反冲力大小的关系
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/12/23 12:51:38
确实是我们班也遇到了这样的情况,求平均数和之前的中位数搞混了。
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243#

3.1《用橡皮筋驱动小车》

重点:橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离
难点:探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离的关系
[font=宋
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/12/23 15:06:55
不会固定橡皮筋也正常的,即使演示了还是有孩子不会固定的,微课展示,或者让会的学生指导不会的学生。
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244#

这周进行了四年级第二单元测试,总体来说中后面的学生进步很大,大部分同学都进步了10分以上,但是高分不够多,需要好好调整后面的教学思路
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/12/11 9:50:10
四年级的测试我都没有开展,到了期末作为复习的 了。六年级测试了一下。
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245#

一课一思四上《运动和摩擦力》重点:摩擦力的大小和物体的运动方式有关,一般滚动时所受到的摩擦力小,滑动时所受到的摩擦力大
难点:会研究物体受到的摩擦力与不同运动方式的物体之间的测量结果
教学思路:
1.直接用硬纸盒在木板上搬运重物
2.认识摩擦力
3.用铅笔作“滚木”放在硬纸盒下搬运重物
4.滚动摩擦和滑动摩擦
5.模拟轮子搬运重物
不足:
1.未能开展分组实验(器材不够,内容过多)
2.摩擦力的导入不够自然,太过于生硬
优势:
1. 备课时提前实验,小车负重正好让实验效果很好2.对滚木和滑轮进行了进一步探究
3.演示实验请表现好的同学上来操作,学生的注意力更集中,课堂氛围更好
最后编辑上虞百官小学傅滨飞 最后编辑于 2020-12-30 11:43:01
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246#

回复 245楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

新四年级的教材只有一课时,摩擦力的影响因素虽然没有提到,但是作业本中却提到了,内容很多
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247#

我上这节课时也只是做了演示实验,分组实验材料确实不够多。时间也确实也不够充分。
2.对滚木和滑轮进行了进一步探究,这节课有滑轮吗?
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248#

回复 247楼欣然的帖子

有滑轮,但没有展开讲,只是几句话带过
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249#

回复 246楼李尔敏的帖子

教材中主要以“怎样减小摩擦力”为主线展开,确实没很明确涉及到影响摩擦力的因素
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250#

一课一思四上《运动和摩擦力》重点:摩擦力的大小和物体的运动方式有关,一般滚动时所受到的摩擦力小,滑动时所受到的摩擦力大
难点:会研究物体受到的摩擦力与不同运动方式的物体之间的测量结果
教学思路:
1.直接用硬纸盒在木板上搬运重物
2.认识摩擦力
3.用铅笔作“滚木”放在硬纸盒下搬运重物
4.滚动摩擦和滑动摩擦
5.模拟轮子搬运重物
不足:
1.未能开展分组实验(器材不够,内容过多
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/12/30 10:31:34
我用六年级做框架的材料做滚木。
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251#

[quote]时间数据处理采用平均值,难度偏大,之前一般采用中间值,学生难以区别两种方法的区别
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/12/23 15:06:55 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.aspx?......
方芳 发表于 2020/12/24 14:13:58
数学也重要,语文基础也是表达流畅的重点
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252#

一课一思四上《运动和摩擦力》不足:
1.未能开展分组实验(器材不够,内容过多)
2.摩擦力的导入不够自然,太过于生硬
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/12/30 10:31:34

摩擦力的导入环节:可以让学生用手在桌面上用力外移却未顺利移动,引导学生“桌面与手之间产生了阻碍手运动的力,说明手受到了桌子对它的摩擦力。”
最后编辑yuqin0430 最后编辑于 2021-01-03 13:47:58
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253#

回复 218楼方芳的帖子

数学很重要啊,三年级测量空气的质量时需要用到换算,好多同学不会结果就不怎么理解实......
陆国萍 发表于 2020/12/24 14:22:42
回形针和绿豆的换算,当时错误百出
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254#

孩子们的破坏力惊人啊,两周的小车用下来,小车已经面目全非了,铁架子都已经出现弯折,原本多准备了两套器材,现在已经缺一套器材了
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/12/25 15:29:46
都是破坏大王,恐吓都没什么用的,而且喜欢尝实验试剂,是艺高人胆大的娃
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255#

我用六年级做框架的材料做滚木。
上虞水手 发表于 2021/1/3 12:43:34
活用实验器材了,就是那个木棒稍微细了一些。
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256#

《运动与摩擦》,看到唐芳芳老师的导入特别好:
“活动导入
1.出示一辆小车,让小车在桌面上“滑行”运动,最后停止。
2.观察到了什么现象?小车行驶速度为什么越来越慢,最后停止了?
3.了解什么是摩擦力。”
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257#

回复 232楼赵洁莹的帖子

我的学生都在三楼,走来走去太费时间,找了相对而言影响小点的环境进行的实验
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258#

[quote]3.1《用气球驱动小车》

重点:气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫做反冲力
难点:研究小车运动快慢与反冲力大小的关系
酸牛奶 发表于 2020/12/27 14:28:24
感觉每节课时间都是刚刚好,或者少几分钟学生做作业的时间
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259#

《运动与摩擦》,看到唐芳芳老师的导入特别好:
“活动导入
1.出示一辆小车,让小车在桌面上“滑行”运动,最后停止。
2.观察到了什么现象?小车行驶速度为什么越来越慢,最后停止了?
3.了解什么是摩擦力。”
yuqin0430 发表于 2021/1/3 13:49:54
这个问题很好呢,我问了一个类似的,学生不知道,由此引入了摩擦力
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260#

回复 206楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

我发现班级配合比较好的,时间够用,班级比较活跃,实验的时候就顾着自己,小组配合不好,实验慢,自然时间也不够
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261#

回复 210楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

学生最开心的时候就是做实验的时候
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262#

《运动与摩擦》,看到唐芳芳老师的导入特别好:
“活动导入
1.出示一辆小车,让小车在桌面上“滑行”运动,最后停止。
2.观察到了什么现象?小车行驶速度为什么越来越慢,最后停止了?
3.了解什么是摩擦力。”
yuqin0430 发表于 2021/1/3 13:49:54 看到的现象,要及时的发现和回答。
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263#

学生在活动时,对于观察的东西,要有明确的指导。观察什么,观察到什么程度,为什么要这样观察,都要有交代。
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264#

回复 263楼上虞樊少飞的帖子

学习了樊老师的见解很深入
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265#

回复 263楼上虞樊少飞的帖子

樊老师指导的很到位,确实应该强调
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回复 256楼yuqin0430的帖子

这样的导入很自然,又为后面的实验做铺垫
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回复 256楼yuqin0430的帖子

是的,一般都是这样导入的,比如看个足球在草地上滚动最后停止下来的视频,挺有效
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回复 260楼博文王梦婧的帖子

我们班里做实验效率高低的分层有点明显,有两个组每次都做的又快又正确,有的时间到了也没有做好
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回复 260楼博文王梦婧的帖子

我们班里做实验效率高低的分层有点明显,有两个组每次都做的又快又正确,有的时间到了也没......
李尔敏 发表于 2021/1/8 9:58:16
对于这样的小组,可以设置分层要求,安排“奔小康”的特别探究。
吕坚
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270#

一课一思五上《运动和摩擦力》重点:摩擦力的大小和接触面的光滑程度有关,接触面越光滑,摩擦力越小,接触面越粗糙,摩擦力越大;
          摩擦力的大小和物体的重量有关,物体越重,摩擦力越大,物体越轻,摩擦力越小
难点:能够推测并设计实验检验摩擦力的大小与接触面和重量的关系。
教学思路:
1.物体运动和摩擦力
2.认识摩擦力:拉不开的书;筷子提米
3.测量摩擦力
4.摩擦力大小和接触面的关系
5.摩擦力大小和物体重量的关系
不足:
1.测量摩擦力是水平匀速拉动弹簧测力计,但这个方法难度很高:学生需要在移动过程中读数且很难做到水平匀速拉动
2.拉不开的书第一次尝试失败了,原因:选择两本科学书,太光滑了
优势:
1. 拉不开的书和筷子提米让学生充分感受了摩擦力,对摩擦力有了初步印象,也很好的活跃了课堂气氛
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