地球表面的地形课后反思
地球表面的地形课后反思
以比身高到比较两座山的高度，出示海拔概念以及图示。让学生认识到山的高度不仅仅是山脚到山顶的高度而是海平面以上。课前了解了学生关于去过的地方的介绍，周围的景物不足以发现当地的地形。地形是个很难说出来的概念。主要还是地方的局限性，比如一个学生去过湖南，但是下车后目之所及就是大城市的感觉。不会去关注地形。所以课上不采用去过的地方以及目的地地形为导入。而是以直接主要的5种地形视频导入。再让学生说出5种地形。再来看图片以及用词语形容地形，再来判断地形。发现山地和丘陵是比较难分辨的，此时利用科学作业本上面的地2题，让学生连线发现丘陵和山地原来还有海拔也是个主要的区别。
在了解了山地和丘陵后，让学生观察中国地形图，加深对盆地，高原的了解。以及平原。学生迫于急切观察地形图往往会忽视教师提示的图例，而是直接去找5种地形。地形在此课中起到重要作用。但是如何让地形图发挥更大的作用。是个值得思考的地方。
可以让学生找出地形图上的几个显眼的盆地，进行几个盆地的比较发现。
看看高原，颜色上的区别。周围边界是什么样的。有学生提出来周围是高耸陡峭的，那么人们怎么上去呢？眼见所不能及的时候，怎么样才能让学生更好地认识高原？
平原主要集中在我国的什么地方，这对于第3课岩石会改变模样吗？河的各段以及岩石的大小有着什么的关系会更好理解。
以及在学生一直不清楚盆地、高原、山地、丘陵之间的特点的时候，老师是否可以适时的用夸张的简笔画让学生简单的明了各个地形之间的主要特点。因为之前一直喜欢让学生自己画简图。但是在一直搞不清楚地形区别的情况教师的简图可以让学生此时一目了然。
