三年级下《动物的一生》单元第7课《动物的繁殖》教学反思
一、教学重点：
1.了解动物的两种繁殖方式：卵生和胎生
2.了解动物分卵生动物和胎生动物
二、教学难点：
能运用查阅资料和实地调查的方法收集信息，了解动物的繁殖过程
三、简要教学思路：
1.导入：出示孔雀开屏、丹顶鹤跳舞、白鸟和鸣的图片，提问这些行为的意义，引出课题“动物的繁殖”。
2.环节一：回顾蚕的一生，让学生总结蚕繁殖的特点，像蚕这样产卵繁殖后代的动物是卵生的，叫做卵生动物。举例：昆虫、鱼类、鸟类（展示图片）
3.环节二：出示图片举例猫和狗的繁殖过程，让学生总结这些动物的繁殖特点，教师总结直接生下胎儿的叫胎生，称为胎生动物，特点是哺乳喂养后代。让学生举例哪些是胎生动物。
4.总结：动物的繁殖方式
三、学生典型表现分析
1.对于繁殖方式胎生还是卵生，学生根据自己的生活经验，能简单进行区分。
2.对于几种比较有歧义的动物，例如蝙蝠和鲸，学生会误认为是鸟类和鱼类，是卵生的。需要通过图片，再根据它们的繁殖特点，让学生纠正错误的认识。
四、执教亮点分析
1.通过展示自然界中一些动物的常见行为，让学生明白这是在为繁殖做准备，从常见的例子入手，让学生更好得理解问题。
2.出示大量图片，让学生通过讨论，总结这些动物繁殖的特点，确定它们的繁殖方式。让学生讨论总结得出结论，印象会更深刻。
五、不足问题解决策略：
1.单纯以出示图片的形式比较单一，如果带来一些实物，例如鸟卵、鸡卵、鸭卵等，那么学生的兴趣更加浓厚，效果更好。
2.增加课后拓展，让学生通过查阅资料，了解感兴趣的动物的繁殖特点，并进行记录，下次以小组为单位进行探讨。
