感触一：幽默风趣，带动课堂气氛
丁言军老师上的《运动和摩擦力》一课中，举手投足之间都让人感受到了幽默感，
印象很深刻的一句话“我看这位同学长得和丁老师很像，你来试一试！
幽默诙谐的话语调动了整个课堂气氛，课堂愉快轻松。
另一位章杰老师上的一堂《神奇的纸》中，让孩子们折纸飞机，然后放飞看看谁飞得更远
接着出示一只写有章杰名字和印有“优秀”两字的纸飞机，学生们都在底下念着章杰优秀
章老师反问孩子“章老师优秀么？”异口同声的“优秀”“那你们想不想成为像章老师一样优秀的人”异口同声的“想”
鼓励孩子上课积极思考发言，你也能得到优秀的印章。
课前如此幽默有趣的活动，孩子们不再紧张，小眼神都盯着章老师。
幽默就是一个老师的人格魅力，时时刻刻感染着学生，带动着整个课堂的气氛。
感触二：1、现代技术与课堂相融合，提高课堂效率
繁冗的数据统计起来往往浪费很多上课的时间，并且效率低。
丁言君老师很好的运用了钉钉的编辑功能，将学生测量出来的滑动摩擦力和滚动摩擦力的具体数值在屏幕上展示，
提高学生的汇报效率，避免数据递交时学生的拥堵。
夏薇薇老师上的《声音是怎样产生的》一课中，利用56教室技术平台统计学生的想法，用56扫描分系统扫描学生的问题
高效的呈现了每一个学生的前概念，为接下里有针对性的教学做了铺垫。
2、现代流行因素与课堂融合，课堂更具新颖感
戴乐韵老师的《电与磁》，从中设计了KWL大表格，这个设计是站在整个单元结构教学的高度来关注学生的思维，汇集展示学生的前概念、思维发展和推进的全过程。
实验交流汇总时，戴老师采用现今比较流行的朋友圈点赞评论这一评价手段。
制作朋友圈展板，将本组的实验结果填入展板中，并浏览其他小组的展板进行点赞和评论。
最后的朋友圈成果发布会，请小组带上展板进行展示阐述，
这样的活动让学生经历科学家研究到成果发布的虚拟历程。
这些现代因素的融入，让课堂更丰富新颖。
