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楼主:李煜鋆

上虞区2019学年共同体李煜鋆专帖 [复制链接]

李煜鋆
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t T
发表于 2019-10-17 18:48 |只看楼主

形状与抗弯曲能力的研究，这种形状的抗弯曲能力太强了，做得学生大呼小叫，垫圈不够重了，用钩码，钩码垒不高，我给了学生一个塑料杯，直接往里面装钩码，再把钩码换算成垫圈，承重力都有120几个垫圈，普通的一字型纸梁大概承重5个垫圈。
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t T
发表于 2019-10-17 22:04 |只看该用户

把器材装在一次性透明塑料杯不错
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王家东
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t T
发表于 2019-10-18 14:14 |只看该用户

回复 61楼金近小学李煜鋆的帖子

是的李老师，形状之间的差距比较大。
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章俐鑫
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t T
发表于 2019-10-18 14:25 |只看该用户

形状与抗弯曲能力的研究，这种形状的抗弯曲能力太强了，做得学生大呼小叫，垫圈不够重了，用钩码，钩码垒不高，我给了学生一个塑料杯，直接往里面装钩码，再把钩码换算成垫圈，承重力都有120几个垫圈，普通的一字型纸梁大概承重5个垫圈。



金近小学李煜鋆 发表于 2019/10/17 18:48:33
和实用的实验改进~用个杯子就解决~
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李煜鋆
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t T
发表于 2019-10-27 21:44 |只看楼主



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t T
发表于 2019-10-27 21:51 |只看楼主

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t T
发表于 2019-10-27 22:03 |只看楼主

精华帖收录备查：
省优课——精彩评语集锦
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20191015省优课的板书欣赏
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t T
发表于 2019-10-28 08:27 |只看该用户

李老师这么用心开展教学，肯定能快速成长，成为上虞小学科学的中坚力量。
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t T
发表于 2019-10-28 09:25 |只看该用户

回复 61楼金近小学李煜鋆的帖子

上面放杯子主意真不错，垫圈多的时候就没关系了
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t T
发表于 2019-10-30 20:11 |只看该用户

器材就在身边，实验并不什么高在上的事，学生如果明白了这点，他们可能会更多去尝试各种实验，为李老师点赞。
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t T
发表于 2019-11-01 09:48 |只看该用户

回复 61楼金近小学李煜鋆的帖子

六年级的学生有时候面对有结构的材料和有挑战的探究，充满好奇与惊讶，我们的科学探究真正进入课堂了，点赞。
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t T
发表于 2019-11-01 16:33 |只看该用户

回复 62楼儒衣飘飘的帖子

是的，这个办法相当好！李老师真会想办法！
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t T
发表于 2019-11-03 21:00 |只看该用户

回复 61楼金近小学李煜鋆的帖子

w形的抗弯曲能力确实很强。
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李煜鋆
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发表于 2019-11-03 22:31 |只看楼主

一个单元又快结束了，还有两个活动，建高塔，造纸桥，寻思着能不能多给点时间。
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酸牛奶
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发表于 2019-11-04 09:42 |只看该用户

一个单元又快结束了，还有两个活动，建高塔，造纸桥，寻思着能不能多给点时间。
金近小学李煜鋆 发表于 2019/11/3 22:31:40

可以设置成挑战任务，尝试着先制定计划，准备材料，课堂交流计划，课外制作、集中展示的形式！
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发表于 2019-11-04 14:46 |只看该用户

把课堂延伸，不失为学习的好方法。
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t T
发表于 2019-11-05 08:54 |只看该用户

能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
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李煜鋆
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t T
发表于 2019-11-17 13:40 |只看楼主

儿子的太阳能热水器，回来兴奋地说从15度升到34度，效果还不错！
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李煜鋆
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t T
发表于 2019-11-17 13:45 |只看楼主

而上次我们的五年级学生，大多都只上升了5度左右，最高不到10度，感觉温度上升不够明显。这里的储水瓶全部涂黑了，采用了泡沫箱体，大家都有什么好的建议？效果如何？
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李煜鋆
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t T
发表于 2019-11-17 13:48 |只看楼主

下周上电磁铁了，学生学具袋中唯有这个材料还可以用，铁钉和导线，让学生一人准备一节电池，就可以开展小组实验了。
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沈银彬
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t T
发表于 2019-11-17 14:23 |只看该用户

儿子的太阳能热水器，回来兴奋地说从15度升到34度，效果还不错！


金近小学李煜鋆 发表于 2019/11/17 13:40:55
做得挺精致的
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小卫
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发表于 2019-11-17 16:37 |只看该用户

回复 78楼金近小学李煜鋆的帖子

制作得相当精致，必须得赞一个
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发表于 2019-11-17 21:36 |只看该用户

恭喜李老师获得省特色空间！
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wubin98146
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发表于 2019-11-17 23:20 |只看该用户

回复 79楼金近小学李煜鋆的帖子

这个泡沫箱是被教材中的图限制了思维，把水倒入更细的管子中，加热就更好了。从这个思路去引导学生，就能有丰富的太阳能热水器模型了。
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发表于 2019-11-18 08:37 |只看该用户

李老师很努力，肯刻苦学习，也收获很多成绩，一起加油。
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发表于 2019-11-18 08:41 |只看该用户

回复 84楼wubin98146的帖子

这个想法挺好的，按教材上的思路做的话，好像是都差不多
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李煜鋆
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发表于 2019-11-18 20:12 |只看楼主

回复 79楼金近小学李煜鋆的帖子

这个泡沫箱是被教材中的图限制了思维，把水倒入更细的管子中，加热就更好了。从这个思路去引导学生，就能有丰富的太阳能热水器模型了。
wubin98146 发表于 2019/11/17 23:20:19
对哦！被图限制了思维，真正的太阳能热水器就是细长的集热管，加热水的效率就高了。
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李尔敏
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发表于 2019-11-20 09:07 |只看该用户

回复 78楼金近小学李煜鋆的帖子

这个效果是不错了，我们学生有升高7摄氏度的
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发表于 2019-11-23 11:27 |只看该用户

回复 84楼wubin98146的帖子

有道理，可以模仿太阳能热水器的造型
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