上虞区2019学年共同体李煜鋆专帖 [复制链接]

关于杠杆尺的研究，需要2节课来完成，杠杆尺的研究活动就需要一节课。第一个班级没强调平衡状态下研究，第二个班级强调了平衡状态下研究，对比发现，平衡下学生更容易理解，课本上有实验后的分析:什么情况下省力？什么情况下费力？什么情况下既不省力也不费力？我觉得是从平衡状态下看更容易得出结论。看了章老师的帖子，我觉得也在理，创设好情境然后交由学生自己去研究才更有探究价值，也更能体现学生的思维含量。

六下数学最后有个综合与应用板块，里面就有这么一题“有趣的平衡”，看来我还是有数学思想在作怪，一开始并没强调平衡状态下研究，一看学生有困难，就提出了平衡状态下看看，好像在引导学生得出一个数学结论，左刻度×左钩码=右刻度×右钩码，刚好作业本上最后也有一个画图题，知道这个结论后再去画那个图就简单多了。

李老师打通科学和数学，活教育的体现啊。

期待有新东西出来。

期待，恭喜新帖！

新学年新变化，器材上架 金近小学李煜鋆 发表于 2019/9/8 22:25:03

好整齐！好干净！

金近小学李煜鋆 发表于 2019/9/9 21:10:55

学科融合！

数学和科学本就同属于理科