五下《我的水钟》教学反思
五下《我的水钟》教学反思
20190507
我的水钟是在学生经历了滴漏实验的研究,对滴漏能作为计时工具有了新的了解以后,经历设计、实验制作、修正方案的科学活动。
在本课学习之前,我先渗透了课本中水钟图片,让学生从模仿课本中水钟图片开始,学着制作一个计时10分钟的水钟。但是遗憾的是学生带来的材料没法进行10分钟的计时,有些连2分钟的计时都困难,大多数组的材料只能勉强计时1分钟。于是我就只让大家制作1分钟计时水钟。以至于大家对于自己水钟的评价优缺点分析不够透彻。
许多问题,没有很好进行分析:
例如水钟的刻度标在哪里?标在接水瓶上,还是标在滴水瓶上?
能不能根据1分钟水流量,推测出2分钟,3分钟的刻度?为什么每一分钟刻度不是等长的?