老教师的争吵
来到杭钢小学工作已经第十个年头了，在感叹时间逝去如梭之际，回想着这十年的经历，多已不能清楚的记得，因为大多的事都是平常之事。只是偶遇一些事，回想一些人，倒还有些情景。想着想着，想起来了对我影响至深的几位教师们，哦，还有她们的争吵。
正式在杭钢小学上班的第一天，我便见识了老教师们的争吵。那是在全体教职工报到的会议上，具体的事件忘记了，大体是因为工作任务分配的问题，个别老教师认为学校安排不合理，就当面与校领导吵了起来，双方你来我往，各陈其辞，吓的我们几个新来的“小鬼”面面相靓。看到其他一部分教师似乎不以为然，只能瞪大眼睛，静观事态的发展。后面的会议也是不了了之，一哄而散了。当时的感觉就是，老教师太牛了，居然敢会议之上与校领导争吵，而且吵架气势之强（只知其势，因为争吵之词为杭州话，我听不懂），是见过无数争吵场面的我所仅见。唉，以后对这些教师还是躲远些，少惹为妙。
说来也巧，第二年开始担任班主任，同办公室的六人之中，有五人是老教师，另一个是大我一年的学姐。开始一阵担心，但慢慢的发现，真实情况并全非之想象。平日之中，她们对我们两个外地的小青年非常的关心，工作上有问题进行指导，毫无保留。生活中更是热心之极，经常带一些自烧的菜，或买些水果分与我们一些，见我只身一人，还帮我介绍对象，热情的让我感觉到不好意思。
尽管如此，争吵，仍是经常发生，尤其是到了期末。因为语、数学科的备考，因此，期末的综合课大部分被抢来上语、数，她们很有制度，基本上能做到均等“瓜分”，但不可能完成均等，于是就经常争吵。为了抢上一节课，吵到面红耳赤、恶言相向、甚至有一点人身攻击。我很是不解：多上的课也不给钱，而且花了大把力气，学生又报怨连连，何必如此？
还有更有趣的，一次考试后，本年级的两位数学教师互批试卷，批好后，统计成绩。其中有一道题，两个人教的方法略有差别。其中一人批阅时“勉强”算对给分，而另一人则都批成了错。在后面两人分析自己学生的试卷时，就发生了矛盾，开始报争吵。两个人都说自己的方法是正确的，一直争了半个小时，不见高下，后来一人说对方是故意扣分，降低别人班级的平均分，让自己的班排个好名次。这一来不要紧，又吵了20分钟。事后，相邻而坐的两个人，居然三天不讲话。在我看来，他们对教学的准确要求让敬佩，但吵架的样子，就和小孩子一样，怪不得有人说，年龄越大，性格会慢慢向孩童靠近。
近两年，学校里老教师的人数少了许多，这样争吵声，也慢慢的要消失怠尽了。因为从事工会工作，时常与退休的老教师们联系。现在一些当年在校争吵过的老教师，时常的一起小聚，叙家庭，叙往事，共享生活，完全没有了当年争吵的状态。倒是我每每地有些怀念那些争吵。
承然，争吵不是解决问题的好方式。我也曾不只一次的想着他们的争吵，担忧着学校的发展。然而，与此一起看到的是学校众多的荣誉奖状、奖杯和奖牌，听到的是众多外校同行对我校的认可和敬佩。
这些争吵，体现的是她们做人的真——说真话、做实事，体现的是他们对教学的真——求真知、授正解，体现的是杭钢小学教学精神——求真、务实。也许，正是这些争吵，伴随着杭钢小学走过了五十多年的风风雨雨；正是这些争吵，让杭钢小学的教学质量始终名列前茅；正是这些争吵，让杭钢小学取得了无数辉煌的成绩。
校园中，已不见老教师们的身影，不闻她们的争吵之声，但她们教育教学的精神会永久的传承下来。
