——新课标学习落实：
1.学课标：人手一册读课标；专家培训学课标；网络讲座听课标；
2讲课标：组织定期网络研修解读课标、
3.考课标：组织教师素养大赛考课标、
4.用课标：组织课标理念下的专题教研活动。
——教研创新经验
1.网络研教——让听讲者变为主讲者深化交流：（1）课例研学；（2）学习分享；（3）项目研究；（4）技术运用；
2.课堂练教——让听课者变为上课者提升素质：（1）青师汇教；（2）骨干展教；（3）名优亮教；（4）校本听教；
3.项目优教——项目化学习转变学习方式的课堂实践：（1）课时微项目；（2）单元小项目；（3）学期优项目；（4）创意赛项目；
——有效教学、评价改革实施
1.编制学科综合评价指标，落实学科综合评价；
2.落实学科素养检测活动，重点是实验测评；
3.优化作业评价改革，让评价载体更丰富。
——教师培养与素养提升
1.根据实际情况组建团队落实教师培养：
（1）抓全员：分年级开展年级定向培训和竞赛和专兼职教师培训和竞赛
（2）强需求：根据不同教师的需求成立不同网络研修组织，需求共同体、品质发展组、精华提升组、名师高徒研修团队
2.以任务驱动的形式开展教师培养与素养提升工作
（1）以网络教研拓展视野：每周发帖15个——保持专业视野开阔度
（2）以品质研修提升素养：每月参与品质交流——提升专业研究品质度
（3）以专项研究突破瓶颈：专项任务研究度——教案编写、课件制作、课程开发等
