上虞区2022学年共同体朱钻飚专帖（全年级） [复制链接]

写作是思想冻土上的春耕——莫国夫
写作，都是一种文字的建筑。
写作是教师职业发展中最重要的辅助系武功。
能够写、坚持写远比写得完美更重要。
写作首先不是为了发表，最重要的是为了思考和学习，是为了滋养思维的锐度和思想的厚度。
写作就是拒绝自己在专业领域的失语和沉默，不让自己的大脑成为别人思想的跑马场。
写作是伸向陌生世界的触角，是与世界交换生命能量的方式。

实小教育集团上德校区承办浙江省小学科学
2023年疑难问题研训活动准备工作思考

浙江省小学科学2023年疑难问题研训活动初步安排10月24—26日在实小教育集团上德校区举行，参加人员省市代表大约200人，区级代表拟安排100人左右，合计约300人。
为高品质做好会务工作，特提出相关建议，供学校参考。

一、优化仪器室管理
1.配备足量的规范器材，并进行一一试用；
2.整理一课一盒（箱），列出目录。
3.规范优化实验室器材管理及使用制度，最好有个性化。

二、提升实验室建设
1.拟定各实验室建设主题
2.优化各实验室环境布置
3.展示各实验室学生作品

三、建设创意实验角
1.设置各教室创意实验角
2.配置走廊等创意实验角
3.布置校园实验作品展览

四、宣传片
1.上德小科宣传片
2.上虞小学科学宣传片
3.现场实验秀


其他问题
1.移动网络
2.引导牌（上德特色，活动特色）
3.名片桌牌（上德特色，活动特色）
4.座位牌（上德特色，活动特色）
5.上德实验小组号牌（上德特色，活动特色）

教育是事业，事业的意义在于奉献！
教育是科学，科学的意义在于求真！
教育是艺术，艺术的意义在于创新！

点滴心得，让奶香味更浓厚！

2023年6月1日，项目化学习案例的思考：
1.展示学习目标：结合多门学科的教材，寻找出相关内容，确定教学目标；特别是核心概念和跨学科概念，跨学科概念科学课程标准中有，也建议翻阅一下各门课标的课程目标。
2.优化驱动性问题表达：从学生试视角来阐述，碰到的具体问题
3.凸显真实实践层次：围绕核心问题，确定几个核心人物，并有相应迭代，在解决问题中又发现新问题。
4.体现支持学生学习：在学生碰到问题时进行参与和支持，引领发展核心素养提升方向，强化学生的思考和行动。
5.表达评价元素：学生和教师使用基于课标目标和素养目标的量规来指导过程性和总结性评价。
6.融入展示和反思：阶段性成果汇报，阶段性成果展示，过程中的不足，新的发现等！

浙里问学小结反馈：
1.学习求助类：
学生在学习过程中遇到的相关问题，主要分成三类：
（1）知识求助：主要关于学生过程中碰到的相关知识疑难和困惑问题：如：水的压力、岩石的辨别、熔点、沸点、密度、浮力方向、蚕茧抽丝、星空知识等。
（2）概念辨析：主要关于学习过程中难以区分的概念：如：“熔化”和“融化”的区别、串联和并联等。
（3）学习方法：主要关于如何开展科学学习的求助：如：科学公式的掌握、科学阅读的方法、小学实验类型的分辨等。
2.常识求知类：
（1）生活问题：主要集中在生活中碰到的相关问题，如：蚊子叮咬、银手镯发黑、熬夜黑眼圈、井水形成、药瓶颜色、彩虹的颜色、过夜的开水等话题。
（2）环境问题：主要集中对热门话题的思考，如：酸雨的形成、垃圾分类、台风的形成、珊瑚礁白化等话题。
【学科建议】
1.激发兴趣，提升学习品质
要鼓励学生保持好奇心和探究热情，乐于探究和实践；敢于大胆质疑，追求创新；善思善问，多开展科学趣味实验和科普阅读、参观科普场馆，发展学生的好奇心和求知欲，提升学习品质。
2.强化探究，落实科学实践
探究实践是科学学习的主要学习方式。要充分落实课内探究实验和课外趣味实验活动，着力培养学生提出科学问题，并针对科学问题进行合理猜想与假设；制订计划并搜集证据，分析证据并得出结论；对结果进行解释与评估；准确表达观点，反思探究过程与结果的能力，落实科学实践。
3.提升思维，促进科学理解
科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式。通过思维导图、模型建构、推理论证等方式培养学生的科学思维，促进科学理解，激发创新能力。
4.学以致用：优化学习方式
在理解科学概念、规律、原理的基础上引导学生充分运用科学总体认识结合生活实际进行运用，以研究型、项目化、合作式学习优化学习方式，提升学习实效。

今天有意思的回帖记录：
生活中的科学
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-64561-5.aspx

选择科学就是选择与发现做朋友，与探究做伴侣，思考是我们的空气，记录是我们的粮食……

2023年6月6日，看到一则推文，分享到论坛

人生就是一场修炼——把自己修炼好，就是最好的教育
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-64585.aspx

直播预告丨6月12日-全国小学科学课程教学发展分论坛——小学科学教学实践

https://mp.weixin.qq.com/s/rg8F74U18cuftojTVnH9Lw

我们能做到哪一步？


关注→经常关注→定时关注→常态关注；
引导→经常引导→定时引导→常态引导；
宣传→经常宣传→定时宣传→常态宣传；


一起携手打造小学科学教学最强网络研修平台！




先努力做好自己的研修，再努力做好团队的研修，可以的话动员示范引领更多科学教师的研修