【和新教师一起成长】语溪小学2021届新教师成长记 [复制链接]

2021年8月工作：
(1)8.1，收第2讲作业
(2)8.2，新教师校本培训第一模块：写规范字第3讲《复合笔画》
(3)8.8，收第3讲作业
(4)8.9，新教师校本培训第一模块：写规范字第4讲《笔画组合变化例字》
(5)8.13，新教师报到学校，进学校微信群、QQ群、做校服量尺寸、审核个人介绍PPT
(6)8.14，布置新教师岗前培训报道
(7)8.15，收第4讲作业
(8)8.16，新教师校本培训第一模块：写规范字第5讲《笔画精到，变化合宜》
(9)8.18 布置新教师的在教师节上的节目
(10)8.18 提供新教师说课资料，提示说课要领与技巧
(11)8.20 试穿校服，审核岗前培训报道稿
(12)8.21 中午，第一篇报道出炉（8.14布置前期准备——文稿修改交流2小时——微信编辑交流3小时——作者校对微信中的文稿——信息组领导审核——8.21中午发布）
(13)8.22，收第5讲作业
(14)8.23，浸润培训会议，校长等到场
(15)8.24，在全体教师面前集体才艺展示、个人自我介绍（脱稿1分钟）

(16)8.28，布置第1周任务：向德育师傅学习经验（重点为集体谈话）；培训感悟1篇

第1周浸润培训主要工作

1. 熟悉学校的作息时间和规章制度；

2. 主动与家长交流（重视面对面的聊天），有选择地家访；

3. 拍摄板书照片2张，截图交钉钉群；

4. 观察与学习身边老师的工作，学习经验，合作记录《新教师学习收获与困惑清单》，在钉钉群文件编辑，以后每周添加；

5. （此外，9月5日前，可以对学校将要安排德育和教学师傅提出建议）

9.1-9.3，收集本周工作中的经验、不足、困惑，在钉钉群在线编辑

新教师学习收获与困惑清单（第1周）

主要工作

1. 熟悉学校的作息时间和规章制度；

2. 主动与家长交流（重视面对面的聊天），有选择地家访；

3. 拍摄板书照片2张，截图交钉钉群；

4. 观察与学习身边老师的工作，学习经验，合作记录《新教师学习收获与困惑清单》，在钉钉群文件编辑，以后每周添加；

（此外，9月5日前，可以对学校将要安排德育和教学师傅提出建议）

第一周收集到的经验（自己的或向他人学习的）：

1. 多向年级组老师请教

2. 上课前，要环视学生，等待学生注意力集中（看着老师）后再上课

3. 关注学生的课桌，与该学科无关的物品不能放在桌上

4. 中途接班必须向前任班主任了解学生情况，并且要一些学生资料

5. 我对作业本用彩色标签进行小组分类，便于收发与统计；

6. 班级管理过程中，有一些细碎的事情如果是学生或家长能处理的，可以适当借力，自己可以腾出时间来做更重要的事情，比如：微信群中的家长提问，其他家长会帮助解决。

7. 对于中低年级的孩子来说，要交代事情要一件件拆开来讲清楚，比如作业要求的格式最好能给一个范例。

8. 对于一年级小朋友，其他教师管理纪律的方式比较多，如各种形式的课中奖励：口头奖励、一起自我夸奖、贴纸小物奖励等。其次是需要学生多集体动口，比如读儿歌等等，当集体一起读的时候，悄悄话小动作就会变少。

9. 对于一年级的学生，不能一味的批评，应该多鼓励，让后进生向优秀生学习，树立榜样的作用，后进生的心态会有所改善

10. 班级座位表很重要，能马上叫出学生的名字，让学生感觉到你在关注他，有助于提高课堂效率。

11. 使用评价量表或班级优化大师对于管理班级有很大的好处，能把学生的点滴小事记录下来进行表扬和扣分，学生也很在乎自己的分数。

12. 办公室的老师都是学习的对象，一定要问！一定要问！一定要问！

13. 小学阶段还是需要安排到人的，不管是作业收发、劳动分工等等，一定要责任到人。

第一周收集到的：不足（或失误）

1. 还不怎么能把握借力的程度，班级里大大小小都亲力亲为，作为班主任就很忙碌，其实很多事可以让班干部帮忙，比如领扫把，记录班级座位等

2. 跟家长（微信群）聊天时，度的把握和方向的把控较难，教师没时间个个解答，有些话题适合私聊。

3. 新接手的班级，磨合起来有点困难。

4. 前后的知识链接不顺，对于后进生在补足上学期基础上较为困难

5. 语文课很容易变成自己的一言堂，教师说的太多了。

6. 很多小朋友刚开始都表现得比较乖巧，但是熟悉之后好奇、调皮的本性就暴露出来了，班级纪律很难管理。

7. 教师在学生心中树立威信不够，造成了部分学生目前上课听讲不专注。

8. 对于刚幼儿园上来的一年级学生，学生零碎的小事多，处理起来很繁琐，缺少点耐心

9. 教师批评的时候，学生不当回事，新教师还是缺乏了一些威信

10. 有些学生基础较弱，跟不上教学进度，但是又没有多余的时间经常去单独辅导，导致整体进度不好把握。

第一周收集到的希望或困惑（待解决的问题）

1. 学校安排的师傅能跟我一个年级，最好一个办公室、同学科的，方便请教

2. 如何顺利上完一节常规的课？

3. 如何控制教学过程（不同内容的时间安排）？

4. 面对极度不配合的学生，该怎么办？

5. 学生没交作业，要怎么批评？

6. 批评学生要控制怎样一个度？批评好之后学生还是不改正怎么办？

7. 迫切需要一个英语师傅，不知道如何把握英语课的教学？

1. 个别学生屡教不改，对于批评和扣分毫不在意，这类学生应该如何处理？

(1) 9.4，布置第2周任务：德育师傅学习班级管理经验（重点：集体谈话）

第2周浸润培训主要工作（主要：德育）

1. 板书照片继续上交（补交到第1周的文档中，共2张即可）

2. 向德育师傅学习班级管理经验（重点：集体谈话）；

3. 徒弟完成德育培训感悟1篇，500字左右（打印后粘贴的培训记录本上），并把师傅的点评记录在相应位置（师傅下次签名）；

4. 合作补充“清单”文档。

(1) 9.12，布置第3周任务：听课1节，与教学师傅交流；培训感悟1篇

第3周浸润培训主要工作（主要：教学）

1. 参训计划1份；

2. 听教学师傅上课1节，课后及时交流；

3. 完成培训感悟（学习随笔）1篇，500字左右，（打印后粘贴的培训记录本上），并把师傅的点评记录在相应位置（师傅下次签名）；

4. 合作补充“清单”文档。

9.18，布置第4周任务：亮相课1节（校长、教学师傅、教科室人员听课）；培训感悟（教学反思）1篇

第4周浸润培训主要工作（主要：教学）

1. 上1节亮相课，课后交流，听课人员为：教学师傅+校长+教科室人员（具体活动时间为4-5周）；

2. 完成培训感悟（教学反思）1篇，500字左右，（打印后粘贴的培训记录本上）；并把师傅的点评记录在相应位置（师傅下次签名）；

3. 合作补充“清单”文档。