上虞区2019学年共同体傅滨飞专贴 [复制链接]

观“科学教师深度工作的策略”体会心得

上虞百官小学 傅滨飞

刚参加工作，对于“深度工作”我是第一次听闻，在听讲座的过程中也在认真的思考，我发现“深度工作”是“深度学习”的一个升华，这不仅仅对于自身而言，更是本着对学生负责的态度。课中张老师将“深度工作”分成三块内容来讲：深阅读、深备课和深写作，我将从这三方面来谈一谈我的心得体会。

从疫情期间的网课开始，我就负者三年级的教学工作，在此期间，我发现自己的知识面很狭窄，对课本有关联的知识点了解的还不够，部分学生会问一些课外的问题，有些已经涉及到我的知识盲区，我会查资料了解再教给学生。通过这件事让我认识到自己在知识的深度和广度上还有待提升。而“深阅读”可以帮助我弥补这一缺陷，买一些书与科学教学有关的书籍，每天给自己定一个小目标，稳步提升，贵在坚持。

“深备课”对于新教师来说更是一种挑战，在管理好纪律的前提下，在科学探究和创新上多设计，提升学生的科学素质。

“深写作”中关于牛顿色盘的案例引起了我的兴趣，在大三我上过一节初中科学实验的课，有一个同学将牛顿色盘做成了一个陀螺，在旋转的过程中，七色盘并没有变成白色，而是变成了灰色，这个问题一直都没得到很好的解决，但张好老师的拉线飞轮是一种很好的解决方案。

要本着终身学习的理念，不断学习提升自我。

上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/4/28 9:13:49

在《地球的形状》一课中 ，用月食来证明地球是球体，我觉得难度过高，月食形成的原理对这个阶段的孩子来说太抽象了，月食是太阳、地球、月球的位置成一条直线排列时形成的，容易和月相变化规律是满月的形成混淆，有没有更好的方式来解决这一问题
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/5/8 12:36:45

一课一得
最近上了月相变化的规律，感觉这块内容对于三年级的学生来说有些难度，特别是农历和阳历的区分对学生来说有一定困难，农历其实就是太阴历，就是根据月相的变化而制定的，但在学生日常生活中很少有接触到农历时间，因此在上课时需要对这块内容进行设计，在作业本中也经常会出现月相时间的考察。这块内容我没有很好的设计，学生掌握情况不佳，需要好好反思。关于一个月内月相变化的规律，我觉得可以让学生亲自观察，通过一个月的观察并记录，只有真正经历过，才能掌握，实践出真知！我还需要在备课上多花点心思，加油！
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/5/8 12:07:16

一课一得

       上周五上课时我发现教室电脑破了，放不了PPT，让我有一些慌乱，因为我的课件包含了很多上课的内容，在短时间内我调整了转态，调整了上课的方式，原本是根据课件中的指尖陀螺、小车、纸陀螺、铁皮青蛙、弹簧玩偶、悠悠球等玩具，和孩子们一起探讨它们的运动形式。由于这些玩具太多，我也没有全部带上，只带了指尖陀螺和纸质陀螺
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/5/19 10:06:46 傅老师真的很不错。能够根据情况适时的调整策略，非常厉害。

一课一得

以学生为主体，在教学设计中放入学生感兴趣或熟悉的元素，可以让教学有意想不到的效果。
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/5/19 10:06:46