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上虞区2019学年共同体陆越康专帖 [复制链接]

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回复 5楼上虞水手的帖子

为孩子们点赞
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回复 7楼上虞水手的帖子

向认真的陆校长学习
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一年级的学生上科学课最易调动其积极性,但活动的持久性比较弱,观察的主动性强,但观察的完整性弱。要积极培养他们的优点,同时原反复指导他们科学基本素养。
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(2019/10/1 23:51:51 上传)

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最后编辑上虞水手 最后编辑于 2019-10-01 23:51:51
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小小一杆秤,学问真不少,只有认真想与做,才能做成功。
上虞水手 发表于 2019/9/24 22:32:59

小杆秤里学问多,孩子们在动手中能促进对杠杆原理的理解!真好!
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在我教学的六年级学生中,发现做实验一般完成率比较好,但是标准及按要求这两点有一定的问题,多次提醒,其效果还是不理想,而且学生实验能力相差很多。分析原因发现不少学生以完成任务为目标,参与实验目标太明确以至学生难以主动,自主、积极开展实验。
上虞水手 发表于 2019/9/26 8:44:57

实验要求具体落实需要想一些策略,一般最有效的是教师或者学生演示,学生们评析,还可以请落实的好的学生去教学生!
实验能力的差别主要是动手机会和动手兴趣不一,可以实行2人一组,多提供一些动手机会!
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让一年级的学生种绿豆,结果,很多学生将发下去的绿豆给弄丢了。学生跑到我办公室中讨要绿豆,又补发一些下去,结果又丢了,再来讨,还是一起种吧,一年级的小朋友真得很天真可爱。以下是第二天的照片。
上虞水手 发表于 2019/9/29 16:58:32

陆校长有心了!一般情况下,老师发的绿豆不太会丢吧!看来孩子们盯上你的绿豆了!
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一年级的学生上科学课最易调动其积极性,但活动的持久性比较弱,观察的主动性强,但观察的完整性弱。要积极培养他们的优点,同时原反复指导他们科学基本素养。
上虞水手 发表于 2019/10/1 23:41:41

把握一年级孩子的学习特点,落实针对性的策略进行调控,陆校长有心!
一般低年级的孩子们更喜欢竞赛和表扬!
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感谢朱老师的点拨和指导,的确有时对学生的表现要有更多表扬和鼓励。
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国庆节后,离种下种子刚好一周时间,一到校,学生们发现绿豆、黄豆、瓜子、玉米都长高了,但由于缺少水份,苗都无精打采的,抓紧浇水。
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(2019/10/8 14:23:47 上传)

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最后编辑上虞水手 最后编辑于 2019-10-08 14:23:47
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种绿豆的效果蛮好的,有几个都已经长出根了
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