上虞区2019学年共同体陆越康专帖 [复制链接]

神奇的小电动机第2个板块是：安装支架和电路。按教材中的进行发现有以下几个缺点：1.转子的高低难以调节，几次实验中，学生架转子后会出现难安装，安装后换向器与电线接触不良，或者转动后电线与换向器接触不良；2.用皮筋来固定电线，虽然方便但易转动，学生在活动中经常性移动，不够稳定。对此，我进行了简单了改进，后面用来固定的铁丝改为泡沫块，作为支撑，加上回形针作为高低前后调节器，利于学生立即架起转子，节省时间
上虞水手 发表于 2019/12/12 16:12:30

电磁铁的磁力大小研究第二课时中，鉴于电池盒只能装一号电池，而我提供的是5号电池（模型比赛后有大量的5号电池还可用，故用来做实验），我本以为学生会提出要提供5号电池盒，其实我也准备了一批，但在实验时，没有一组提出要求提供5号电池盒的要求，我在巡视中发现学生各显神通，最后实验完成的速度很快，而且实验结果基本能达到想要的效果。其实有时，我们课前应该考虑全面，但在实际课堂实验时，不必太担心，学生的创造力也
上虞水手 发表于 2019/12/11 13:11:33

用不同的物体来测量这个节课中，重点是让学生认识到一些影响测量结果的因素，即是否确定了相同的起点，每一个计量单位是否首尾相连等等，用同让学生会用回形针、小棒、橡皮、小立方体等随手可得的固定长度的物体作为标准单位测量教室内的课桌、书本等物体的长度。在活动中学生的操作基本没有什么大的问题，但是读数是个大问题，因为测量时会碰到不是整个的，如桌子长5根小棒多一些，6根小棒不到一些，很多学生犯难。所以在教学时
上虞水手 发表于 2019/12/2 15:45:32

对六年级的学生进行三个实验的考查分别是杠杆尺的使用，抗弯曲能力及电磁铁磁力大小与线圈的关系，从学生的表现看总体较好，但也有问题存在，如杠杆尺的使用的中找不到平衡时居然有学生跑到另一组中拿钩码来用，硬使它平衡，全然不顾题目要求。有学生在研究电磁铁磁力大小与线圈的关系时，变成了改变电池的多少，估计提供的电池太多了。
上虞水手 发表于 2020/1/3 12:17:37

第一课  校园生物大搜索
1、物种数量：到目前为止，已经发现并分类记载的生物超过（200万）种，估计地球上现存的物种应该有（200万—450万）种。
2、寻找动植物时，遇到不认识的动植物，可以：画下来或拍成照片，再编上号。
第二课  校园生物分布图
1、制作校园生物分布图时，有的地方校园生物种类太多，写不下时，可以：给生物编号，写号码。
2、珍惜动物的分布区域：
藏羚羊：西藏、青海、新
上虞水手 发表于 2020/1/10 14:03:14

抗疫情，战疫情，我们也要行动起来的。
上虞水手 发表于 2020/3/9 12:43:46