用不同的物体来测量这个节课中，重点是让学生认识到一些影响测量结果的因素，即是否确定了相同的起点，每一个计量单位是否首尾相连等等，用同让学生会用回形针、小棒、橡皮、小立方体等随手可得的固定长度的物体作为标准单位测量教室内的课桌、书本等物体的长度。在活动中学生的操作基本没有什么大的问题，但是读数是个大问题，因为测量时会碰到不是整个的，如桌子长5根小棒多一些，6根小棒不到一些，很多学生犯难。所以在教学时，让学生说得有理都对，都要肯定。如6根不到一些、一点，5根多一些等。
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