实验组和对照组的简易判断方法 - 教学研究 - 小学科学教学论坛 ASP.net|论坛

楼主:金亚军	实验组和对照组的简易判断方法 [复制链接]

发送短消息 UID 58404 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子风過无痕# 组别蕨类植物帖子96 精华0 积分812 威望715 在线时间1250 注册时间2019-09-22	41^# 字体大小: t T 发表于 2019-10-11 14:02 \|只看该用户一目了然


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发送短消息 UID 4486 精华 14 查看公共资料搜索主题搜索帖子不愿长大组别爬行类帖子5060 精华14 积分35255 威望30125 在线时间23330 注册时间2007-09-18	42^# 字体大小: t T 发表于 2019-10-11 15:04 \|只看该用户对小学生来说，这个有点难理解，有点拔高了，解释了半天，还是有很多人不懂。如果把这个作为考点来考学生，那就更不应该，不要忘记我们是科学启蒙教育哦。
	不愿长大最后编辑于 2019-10-11 15:07:14

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酸牛奶

朱钻飚

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45^#

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发表于 2019-10-11 16:15 |只看该用户

实验组和对照组的简易判断方法

   实验组和对照组的判断在小学探究实验中，成为一线科学教师的大疑点，要说原因主要是没有个简单易操作的判断方法。
       到了初中，实验组和对照组的判断就有要求了，没有搞清楚是要扣分的。
        今天和初三的女儿讨论的结果是:
       对照组和假设一致的，与假设不同的为实验组。
        因此，如果假设绿豆发芽不需要水，那么实验组就有水，对照组就是无水；
                 如果假设绿豆发芽需要水，那么实验组就无水，对照组就是有水
       大家认为这样的判断是否可行？金亚军发表于 2018/9/3 8:24:56

我个人以为实验组和对照组判断不能根据假设来！而是应该根据常态来！
一般常态条件下的为对照组，改变一个条件是实验组！
如过，根据生活经验和常态认识认为绿豆发芽不需要水，对照组就是无水，那么实验组就有水的；
根据生活经验和常态认识认为绿豆发芽不需要水，那么对照组就是有水，实验组就无水的。

个人觉得以应该以常态来确定对照组，不能用假设来确定，假设只是推测，是未知的，用未知来确定组别不合理！
如：要研究肥料的作用，对照组肯定是常态下普通的田地，而不是施肥的实验田！

常态是可以根据学生们讨论或者辩论得出的认识！因为常态的变化会发生变化！但不是固定的！也有可能对常态的认识不清楚，但不影响实验！
一般对照组是基于事实的大多数的常态组，实验组是改变（增加或者减少）常态一个条件的
有一些大家普遍认可的对照组和实验组在很多情况下，这是基于我们的经验，不受学生个人的常态认识影响。

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发送短消息 UID 24732 精华 87 查看公共资料搜索主题搜索帖子金亚军金亚军组别超级管理员帖子19445 精华87 积分180447 威望160567 在线时间537540 注册时间2010-10-26	47^# 字体大小: t T 发表于 2019-10-11 17:05 \|只看楼主回复 45楼酸牛奶的帖子常态，何为常态，其实也有推理的意思了！


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金老师就是行家！