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楼主:湖北枣阳章梅

桂馨科学交流教师章梅活动记录专贴 [复制链接]

湖北枣阳章梅
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发表于 2016-04-14 22:24 |只看楼主

回复 4楼zdy888的帖子

嗯！期待并为之努力吧！
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湖北枣阳章梅
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发表于 2016-04-14 22:24 |只看楼主

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zdy888
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发表于 2016-04-14 23:33 |只看该用户

盛名之下无虚士！李特就是不一般！
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碧水云天
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t T
发表于 2016-04-14 23:39 |只看该用户

景苑小学很不错的，李霞校长在襄阳讲过课。
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湖北枣阳章梅
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t T
发表于 2016-04-15 01:18 |只看楼主

     交流学习的第一周我和王慧老师不仅有幸听到李霞特师的讲课，还参与景苑小学科学组每周四下午进行了校本教研。为了跟上这次教研活动的步伐，因为事前李霞老师已经交代我们要写研讨单元解读，我们对这个有些陌生，因此王慧老师和我昨天晚上做了一下恶补。但是补得仍不够，明白了功夫还是要做在平时。

     下午1；30我们准时到达小会议时，组长先宣读会议内容：1、老师们对吴佳威老师公开课《种子变成了幼苗》进行点评，2、三下《磁铁》、四下《电》单元教材分析，3、李霞关于教学模式、核心素养讲座，4、学期任务布置。紧接着由吴佳威老师进行了公开课《种子变成了幼苗》教学反思，由我们所有的科学老师发表了自己对这节课的看法。接着由管笛、陈凤凰和我进行了三年级下册《磁铁》单元教材分析，李特稍作点评后，孙佳玲、黄梦瑶和王慧老师进行了四年级下册《电》单元的教材分析。最后李霞特师围绕这节课进行了对话式的教学研讨。

      当李霞老师询问：“什么是课堂？”瞬时我也被问倒了。李特说：“每个人都有自己独特的见解，爱因斯坦说：‵什么是教育？当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。怀特海告诉我们，教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧。教育是教人掌握如何运用知识的艺术，这是一种很难传授的艺术。所以说，单纯传授知识并不是教育的目标。知识本身也并不是学习的唯一目标，而获取知识的方法才是最要。通俗讲就是什么都忘了，骨子里还有的东西，就是人的核心素养。”我想科学课课堂是培养学生核心素养的地方，让人愉悦生存，积极学习和想生活的地方。

     李特建议对教材重新架构，分成三个部分，第一部分激发学生学习兴趣，用心用情感交流，建议情感调控，当一节课呈现时，提出贴近学生的问题，课前一定要准备好观察材料后再来学，在交流中激趣；第二部分研究活动阶段，比如植物的叶片用观察比较法，植物的光合作用既可视频资料呈现，也可孩子自己阅读资料学习；第三部分反思激趣，延伸下节课的活动。

      会议最后李特布置了下次教研活动我们将三人一组进行单元分析，我承担了《磁铁》这单元里学生分析这块内容，会在学生中展开抽样问卷式调查，认真完成学生前概念研究。她推荐给我们三本书，要无论多长时间也一定要读通它们。还送给我们这样一句话“经过这么长的时间，改不掉的习惯学习、思考、研究，这样会让人变得理性。”这话久久在我耳边回荡，更在我心中！
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(2016/4/15 11:43:35 上传)

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最后编辑湖北枣阳章梅 最后编辑于 2016-04-15 11:43:35
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芒果大大
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发表于 2016-04-15 08:13 |只看该用户

跟李霞老师聊天也是学习啊，更不用说科学课堂了！还有章老师经常性走访，你们好幸福啊！
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湖北枣阳章梅
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发表于 2016-04-15 12:10 |只看楼主

回复 26楼芒果大大的帖子

是的！我们这次交流的教师都挺幸福哦！
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湖北南漳王慧
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t T
发表于 2016-04-15 20:22 |只看该用户

科学课课堂是培养学生核心素养的地方，让人愉悦生存，积极学习和想生活的地方。
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湖北枣阳章梅
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发表于 2016-04-15 21:18 |只看楼主

  景苑小学的科学人士不仅热情，而且大伟无私，他们愿意把好的东东来共享。今天本由他们本校的科学教师去参加“浙派名师暨全国名师经典课堂教学艺术展”活动，却也让我和王慧去听了半天，怀着暖暖的情义领略了教育前沿的视觉盛宴。三位老师的课各有千秋，傅伟平老师执教的是单元起始课，江美华老师执教的是探究课，丁志平老师执教的是单元交流课。在由钱金明特师对这三课做了点评，结合这几节课钱特给我们讲述了“我们追求怎样的科学课”，从三个方面来阐述关注：1、从学生主体角度分析—参与状态，2、从活动角度分析——活动空间，3、从活动结构分析——交流研讨，让我们知道了课堂上的科学探究活动是学生主动参与和自主参与的活动，是学生具有一定自主空间与自主时间的活动，是学生思维积极参与的活动。又再次受教了，自己会慢慢地消化。在此由衷地感谢桂馨，感谢景苑小学的科学同仁们给我们提供学习机会！
最后编辑湖北枣阳章梅 最后编辑于 2016-04-15 21:21:32
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湖北南漳王慧
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发表于 2016-04-15 22:54 |只看该用户

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