上虞区2022学年共同体 傅蒋 专帖（六年级） [复制链接]

影长的四季变化一课一思
本课主要让学生认识到物体的影长是随着四季变化的，了解圭表测量影长的方法及其天文学的意义

这节课有现成的学具，所以圭表不是学生自己制作的。上课到是节省了不少时间，留出来给学生思考了几个问题
1是对比日晷和圭表的测量方式。日晷是测量影子方向，计量的是一天的时间。圭表是测量影子的长度，计量的是一年的时间。
2是思考了日晷和圭表的摆放方位。特别是日晷，应该朝南摆还是朝北
傅蒋 发表于 2022/10/14 23:11:16

其实从卫星拍摄的照片来看，也看不出地球有多么不圆。
欣然 发表于 2022/10/29 10:41:52

地球的结构一课舟山听课微信群评课记录
1.以展览馆的趣味形式形式，让学生开启了一场地球知识畅游，学生借助学习单辅助，有目的得自学连接地球相关知识，对大量信息进行综合，分析，概括，归纳，在教师所能提供的相对真实的情景中让学生逐渐构筑起地球的内部结构模型。
2.对大量信息进行综合归纳，并梳理出最接近真实的地球模型建构资料，这是本节课最难的地方，学生在不断汇总发言中，思维得到碰撞，单个学生虽然并一定
傅蒋 发表于 2022/9/27 20:47:16

地球的结构一课舟山听课微信群评课记录
1.以展览馆的趣味形式形式，让学生开启了一场地球知识畅游，学生借助学习单辅助，有目的得自学连接地球相关知识，对大量信息进行综合，分析，概括，归纳，在教师所能提供的相对真实的情景中让学生逐渐构筑起地球的内部结构模型。
2.对大量信息进行综合归纳，并梳理出最接近真实的地球模型建构资料，这是本节课最难的地方，学生在不断汇总发言中，思维得到碰撞，单个学生虽然并一定
傅蒋 发表于 2022/9/27 20:47:16

地球的结构一课舟山听课微信群评课记录
1.以展览馆的趣味形式形式，让学生开启了一场地球知识畅游，学生借助学习单辅助，有目的得自学连接地球相关知识，对大量信息进行综合，分析，概括，归纳，在教师所能提供的相对真实的情景中让学生逐渐构筑起地球的内部结构模型。
2.对大量信息进行综合归纳，并梳理出最接近真实的地球模型建构资料，这是本节课最难的地方，学生在不断汇总发言中，思维得到碰撞，单个学生虽然并一定
傅蒋 发表于 2022/9/27 20:47:16

家里的植物一课舟山听课微信群评课记录。
1.家里普通视角的植物到，餐桌上的植物，突破了原先的思维定势，学生的观察视角从植物整体过度到植物部分结构，视角的变化激发了思维方式的变化，从部分能联想到整体，学生还从肉联想到植物。
2.突破定势的发散思维是我们课堂上很难培养的，今天一碗红烧肉不但好吃，更发挥了巨大的思维训练作用。
3.餐桌上的植物，学生从一盘菜推演到有一种植物，学生的论证推理能力也得到
傅蒋 发表于 2022/9/27 20:50:16

家里的植物一课舟山听课微信群评课记录。
1.家里普通视角的植物到，餐桌上的植物，突破了原先的思维定势，学生的观察视角从植物整体过度到植物部分结构，视角的变化激发了思维方式的变化，从部分能联想到整体，学生还从肉联想到植物。
2.突破定势的发散思维是我们课堂上很难培养的，今天一碗红烧肉不但好吃，更发挥了巨大的思维训练作用。
3.餐桌上的植物，学生从一盘菜推演到有一种植物，学生的论证推理能力也得到
傅蒋 发表于 2022/9/27 20:50:16

观察细胞一课舟山听课微信群评课记录。
1.技术的应用不再只是锦上添花，更重要的是借助技术突破困难点？什么难道？本节课要突破的一个困难点就是图画与真实观察的不一致，究竟大家看到的真实图形是什么样子的，有了电子显微镜，就可以把这种真实的情况在全体学生面前展示。
2.一个小想法，可以在学习单中添加一项打钩，你认为观察到的是细胞吗？提前让学生思考细胞的共性特征
3.陈老师对记录单中“描述特点（关键词
傅蒋 发表于 2022/9/27 20:53:25

观察细胞一课舟山听课微信群评课记录。
1.技术的应用不再只是锦上添花，更重要的是借助技术突破困难点？什么难道？本节课要突破的一个困难点就是图画与真实观察的不一致，究竟大家看到的真实图形是什么样子的，有了电子显微镜，就可以把这种真实的情况在全体学生面前展示。
2.一个小想法，可以在学习单中添加一项打钩，你认为观察到的是细胞吗？提前让学生思考细胞的共性特征
3.陈老师对记录单中“描述特点（关键词
傅蒋 发表于 2022/9/27 20:53:25

观察细胞一课舟山听课微信群评课记录。
1.技术的应用不再只是锦上添花，更重要的是借助技术突破困难点？什么难道？本节课要突破的一个困难点就是图画与真实观察的不一致，究竟大家看到的真实图形是什么样子的，有了电子显微镜，就可以把这种真实的情况在全体学生面前展示。
2.一个小想法，可以在学习单中添加一项打钩，你认为观察到的是细胞吗？提前让学生思考细胞的共性特征
3.陈老师对记录单中“描述特点（关键词
傅蒋 发表于 2022/9/27 20:53:25

一课一思 机械钟表  指教戴丹丹
本节课非常重视实验思维发展。
1.重视学生实验前的预测，预测依据，及预测与结果的比较，让学生带着思考进入实验。数数前先提问一分钟钟摆摆几次，预测的理由是什么。明确如何算做摆一次后再次让学生预测并写下预测次数。完成数数后再将学生预测与实验结果进行比较，肯定学生的预测理由。数完钟摆次数多再让学生预测普通摆是否有同样的特点。并通过预测，明确本课核心问题，同一个摆，每分钟
傅蒋 发表于 2022/11/4 10:49:29

斜面 一课一思
教学目标
科学观念：通过实践活动，知道利用斜面从上往下搬运物体和从下往上搬运物体都能省力，认识到斜面在生活中的应用相当广泛。
科学思维：能在教师指导下，利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务，并且能以实验数据为证据，说明斜面能省力。
探究实践：通过搭建斜面模拟向下和向上搬运物体，对利用斜面搬运物体和直接提升物体所用力的大小进行测量，并对结果进行评价。
态度责任：愿意倾听
傅蒋 发表于 2022/11/2 16:38:51