上虞区2022学年共同体 傅蒋 专帖（六年级） [复制链接]

回复 40楼影随心动的帖子

这些是孩子画的不好的，洋葱细胞没有画出这种不规则的长方形的感觉，而且要朝同一个方向排列。椰肉细胞有的没画细胞壁，光画了叶绿体了，有的细胞没有是分开的，应该都是紧紧靠在一起的

回复 40楼影随心动的帖子 这些是孩子画的不好的，洋葱细胞没有画出这种不规则的长方形的感觉，而且要朝同一个方向排列。椰肉细胞有的没画细胞壁，光画了叶绿体了，有的细胞没有 傅蒋 发表于 2022/9/22 10:37:14

看到能准确画下来也是有一定的难度的，需要经过练习

真实记录对孩子们来说还是要反复训练。

关于六上第一单元学生画图的反思。改作业时，看到学生五花八门的画图，我感觉我还是高估了学生的观察画图能力。应该让学生对细胞的形状，结构，相互位置关系等做更仔细地观察，画图的时候，可以要求就画其中的3个细胞，画得太多，不少学生为了贪图方便，就随手乱画，反而没有静下心来思考。 下次应该投影以下几个问题，让学生相互之间说一说，这样也许会有更清晰的认识。 1.仔细观察单个细胞，它的形状是怎样的？与哪种数 傅蒋 发表于 2022/9/21 19:57:07

有些学生是根据课本第10页的6个记录图来画的。我们班也有这样的画法。

第一单元《微小世界》知识点 班级______姓名______
（1）放大镜
1.放大镜又称凸透镜，是透明的，中央厚，边缘薄，能放大图像。老花镜是放大镜。
2.玻璃厚薄均匀，不能放大。近视眼睛中央薄，边缘厚，是凹透镜，能缩小图像。
3.放大镜的放大倍数与凸度有关，凸度越大，倍数越大。如已标明放倍数则以数字为准。
4.可以用杯子，塑料袋、水滴等自制放大镜，只要中央厚边缘薄且透明，都能发大。
5.放大镜的实际观察到的放大倍数与放大镜与物体之间的距离有关，与放大镜与人眼之间的距离无关。即眼睛观察得近或远，放大倍数不变。
（2）怎样放得更大
1.凸透镜的放大倍数可以几十甚至上百，但是有限的，把两个凸透镜组合起来，可以放得更大。
2.使用组合放大镜可以观察到生物更多的细节，能看清生物的细微结构和微小器官等。
3.组合放大镜使用时，两个放大镜之前要拉开一段距离。不断调整物体和两个放大镜三者之间的距离，使其达到最大且清晰的图像效果。
4.用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜。能达到一两千倍的放大倍率。
5.电子显微镜能放大200万倍左右，能观察病毒等更小的生物。
6.显微镜基本结构是目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜。倍数等于目镜倍数×物镜倍数。
（3）观察身边微小的物体
1.显微镜的基本使用步骤：安放、对光、上片、调焦、观察。注意将显微镜放到桌面上后，第一件事是调整反光镜进行对光，使其视野中看到明亮的光斑。
2.肉眼视野最大，图像最小。放大镜视野居中，图像适中。显微镜视野最小，图像最大。即看到的范围小，视野小，东西少，视野小，图像大，视野小。反之亦然。
3.放大镜下，蝴蝶的触角如末端加粗的棒状，蚕蛾的触角如羽毛状，蝗虫的触角如细长的丝状，天牛的触角如长长的一节一节的鞭状。
4.昆虫的触角就是它们的鼻子，有的比人类还灵敏。人类模仿苍蝇的触角，研制出“蝇式气味分析监视仪”。苍蝇等昆虫的眼睛由许许多多的小眼睛组成，叫复眼，人们根据苍蝇复眼的视觉原理，人类研制出了“蝇眼照相机”“蝇眼雷达”“蝇眼探测系统”。模仿蝴蝶翅膀上的鳞片会随阳光的照射方向自动变换角度，从而调节体温。将人造卫星的控温系统制成对温度敏感的百叶窗样式。蝴蝶翅膀的鳞片其实是扁平的细毛。

（4）观察洋葱表皮细胞
1.洋葱表皮是由细胞构成的。每个细胞像长方形的小格子，中间有一个小黑点，是细胞核。
2.在光学显微镜能观察的物体必须是薄且透明的，所以物体要制作成玻片标本。
3.制作洋葱表皮细胞标本的过程是：1.在载玻片上滴1滴清水。2.用小刀切井字，用镊子取薄片。3.用镊子将薄片平摊到载玻片中央。4.用镊子倾斜地盖上盖玻片。5.用稀释的碘酒等染色剂染色。6.用吸水纸吸引，重复2-3次，并吸走多余的水分。
4.光学显微镜中看到的物体上下左右都是相反的。移动时要朝相反的方向移动。
5.观察要先用低倍物镜观察，再用高倍物镜观察。倍数越高，看到细胞越少，细节越丰富。
6.使用显微镜时，要先对光，直至看到白亮的光圈。标本要放到通光孔的中心。转动粗调节旋钮时应先用眼睛注视物镜，使低倍物镜缓缓下降，恰好在载玻片上面。再用眼睛看目镜，同时慢慢调整粗调节旋钮，使镜筒慢慢抬升，直到图像清晰。最后调整细调节旋钮，使图像更加清晰。
7.观察显微镜要用双眼睁开，左眼看目镜观察，右眼协助记录
8.物镜和目镜的镜片脏了必须用专用的擦镜纸沿同一个方向擦拭。
（5）观察更多的生物细胞
1.除了病毒外，绝大多数生物体都是由细胞组成的。病毒的结构比细胞更简单，必须依赖其他生物细胞生存，离开细胞时间一长就会死亡。
2.细胞的形态多种多祥，不同生物的细胞是不同的，同一生物不同组织或器官的细胞也是不同的。
3.动物和植物的细胞都有细胞核、细胞质、细胞膜等基本结构，植物细胞还有细胞壁、叶绿体、液泡等。叶绿体是植物特有的细胞结构，能进行光合作用合成养料。
4.叶表皮上的气孔是有2个保卫细胞组成的，能开合，用于气体、水蒸气等吸收排放。
4.细胞是生物体最基本的结构和功能单位。生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。
5.自然界的大多数生物体都是由多细胞组成的，但也有一些生物，它们只有一个细胞，称为单细胞生物。比如草履虫、眼虫、喇叭虫、变形虫、细菌等，就是一个细胞。
（6）观察水中微小的生物
1.在水中生活着形态各异的微小的生物，他们也具有生物的特征：对环境有一定的需求，对外界的刺激有反应，会运动，能繁殖，有生长发育，会排泄等等。
2.在池塘的水中有不少微小的生物，可能有水蚤、线虫、草履虫、喇叭虫、变形虫、新月藻、衣藻、眼虫等。上述生物水蚤、线虫是多细胞生物，其余均为单细胞生物。
3.如何控制微生物运动速度：①载玻片上放少量棉纤维；②吸水纸吸走多余的水分。
4.我们可以用甘草+池塘水培养微生物。用滴管取烧杯水时要靠近水面，这里微生物比较密集。水面上的霉点是微生物聚集而成的。
5.大部分微生物需要显微镜观察，但木耳、蘑菇等菌类是能直接看到的微生物。

（7）微生物与健康
1.病毒是一种微生物，没有细胞结构，不能独立生存，必须生活在其他生物细胞内。
2.人体的很多疾病是细菌或病毒感染引起的，如肺炎球菌，伤感杆菌，大肠杆菌，新冠病毒等。
2.很多微生物可以帮助人类制作食物，如酵母菌可以制作面包，馒头，酱油，醋，酒等多种食物。乳酸菌了可以制作酸奶，乳酪，泡菜，啤酒多种食物。蘑菇真等真菌可以直接食用。
3.微生物也会使食物变质，如在潮湿温暖的环境下食物容易发霉。干燥低温可以防止发霉。
4.人们还可以利用微生物来处理垃圾，堆肥，净化污水。用病原微生物制作疫苗等。微生物技术还在农业种植，工业生产，环境治理等各种发面发挥着重要作用。，
5.人体内有大量的细菌病毒等微生物，有的有益，有的有害。与人体形成一种共生平衡状态。
6.戴口罩，经常通风，保持距离，对感染者隔离，进行实时疫情排查等可以控制病毒传播。
（8）历史与人物
1.放大镜最早诞生于1000多年前。
2.16世界末，詹森用两个透镜制作了最早的显微镜。
3.17世纪，列文虎克制作了单片能放大270倍的显微镜，并首次发现了微生物。
4.17世纪，英国科学家罗伯特.胡克观察薄木片时首次发现了生物是由细胞组成的。
5.17世纪，荷兰生物学家简.施旺麦丹首先发现了血液红细胞。
6.20世纪鲁斯卡发明了电子显微镜，用于观察更小的细菌和各种病毒。
7.1981年，随着扫描隧道显微镜的发明，人们可以观察原子、分子等更微小的结构。
8.1972年，屠呦呦团队发明青蒿素，为治疗疟疾带来巨大帮助，获得了生物学或医学诺贝尔奖。

画了几张图，与大家分享一下我对观察筷子入水折射问题的看法 http://lt.zjxxkx.com/showforum-17.aspx 傅蒋 发表于 2022/9/21 19:44:07

网址不正确，建议复制网址后进行检查，试试能不能打开！

整理了论坛老师发的激励语 一、表扬课堂常规好的同学。 [align= 傅蒋 发表于 2022/9/19 22:48:56

评价特备重要，好的评价语言能极大的激发学生学习科学的兴趣！

特别是要根据学生的回答进行针对性的理答评价更凸显教师的素养和基本功！值得从课堂中一点点实践起来！

关于六上第一单元学生画图的反思。改作业时，看到学生五花八门的画图，我感觉我还是高估了学生的观察画图能力。应该让学生对细胞的形状，结构，相互位置关系等做更仔细地观察，画图的时候，可以要求就画其中的3个细胞，画得太多，不少学生为了贪图方便，就随手乱画，反而没有静下心来思考。 下次应该投影以下几个问题，让学生相互之间说一说，这样也许会有更清晰的认识。 1.仔细观察单个细胞，它的形状是怎样的？与哪种数学图形比较像？区别又在哪里。 2.观察单个细胞，细胞内部又有什么结构特点？ 3.观察不同的细胞，他们的大小接近吗？形状都类似吗？ 4.观察不同细胞之间的位置关系，他们是怎么排列的？ 傅蒋 发表于 2022/9/21 19:57:07

教师用心引导，学生就会画的好！这样的图画优秀！
边观察边画图，对比观察画图，评比画图质量！都是值得倡导的！