上虞区2018年共同体李尔敏专帖 [复制链接]

唐老师《观察与比较》：活动内容丰富有趣，学生积极性高，对于教具有恰当的改进，在课堂中发展了学生的发散思维和聚合思维，在玩中渗透了观察物体用多种感官相结合比较准确的知识。其中比较酱油的多少这一活动中好像没有提前说水是一样多的，只是在后面的图片中呈现了水其实一样多。我认为刚开始试验前如果没有强调这一点，那也可能是酱油一样多，水的量不一样多。
林老师的讲座虽然时间不长但都是精华内容，确实科学是典型的培养理科思维的一门课，希望我也能在每一课中开阔学生的思维，让学生更好更快的成长
                                                                                              
李尔敏 发表于 2019/4/10 8:55:36

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  4.14新教师茶话会
朱老师讲了两个主题
一、新时代新教师掌握一门新技术
1.朱老师介绍使用腾讯文档，可以实现同步填表，一步生成。

李尔敏 发表于 2019/4/15 8:45:42

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二下《观察我们的身体》
1.观察人的身体：小朋友们对于自己的身体有不同的分法，有的说分为头、上半身、下半身三部分，有的说分为头、身子、手、脚四部分。我觉得都可以
2.人体是左右对称的：小朋友
李尔敏 发表于 2019/4/19 9:16:02

建议：把这次观摩中自己觉得特别好的一节课，边观看视频边把课堂实录整理下来。（学生和老师的所有对话）

毛豆长出了好多真叶，子叶完成了自己的使命就悄悄退去了



李尔敏 发表于 2019/4/21 12:20:13

让二年级的小朋友画一块条形磁铁，试了几个班，基本都是一上来就拿好红和蓝粉笔，说明颜色在脑海里印象很深。但是会忘记标注南北极，有些会标错南北极。
这印证了低年级儿童对具体直观的材料容易记忆，对抽象的公式概念字母识记困难大的记忆规律。随着年纪的增长，抽象识记能力会逐渐增加。
李尔敏 发表于 2019/4/24 15:02:11

1.第7课画含有磁铁的物体，画的比较美观，但是有部分同学画了回形针，钉子等。也许是题目看错了，也许是没把能被磁铁吸引和含有磁铁这两个概念区分开。
2.第二单元第一课，身体内部有哪些结构，孩子们说了很多：心脏，肾，血管，神经，细胞，骨头.......惊叹小小年纪知识如此丰富，还有的知道皮肤是人体最大的器官，皮肤并不是单一的结构还包括皮下脂肪等。科学素养是真的比较高，因此我们也要更多的看书，看看他们
李尔敏 发表于 2019/4/24 15:11:07

浙江省教育厅“百人千场”四学科名师赴上虞区送教活动

2019.5.28

第一节《土培苔藓学问大》，宋老师用六张图片点明苔藓生活的环境是扎根、半阴、潮湿的。专家指出这六张来自网上的图片不够有代入感，最好学生或老师在实际生活中自己发现苔藓的生活地方并且拍摄下来，这样会更真实。这一课程是宋老师自己开发的，具有很大的实践价值，成为了东关小学的特色。

第二节《神奇的纸》董老师的课前谈话激情高扬，活跃了氛围，增加了孩子们探究的乐趣。结合生活实际探究了瓦楞纸的承重性和隔热性，教学环节清晰有序，但第二环节可更深入些。

第三节课《给冷水加热》张秋佳老师的这堂课主要以发展学生分析数据、解决问题的思维能力为主，展开了对冷水袋放入热水中由沉变浮现象的研究。虽然做了改进实验后数据还不是非常统一，但相信孩子们在这找证据的过程中会养成严谨务实的科学态度。

姚校长的讲座丝丝入扣，让我一直能够集中注意力听讲，受益匪浅。
他以各种教学案例为例讲述了科学实践、科学证据的重要性，也讲了如何写好论文的措
施，如何做的比别人更好一些，激励我在各种方面向优秀老师学习。