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王文斌
“小中学的科学实验仪器规范操作有效衔接的研究”是舟山市定海区第五学科团开展的科学学科合作项目，利用学团中有九年一贯制学校的优势，在区小学科学教研员林宏华老师指导下，第五学团的所有小学科学老师和部分初中老师走到一起，研讨协商，选择了滴管、试管、显微镜、弹簧测力计等七种中小学科学课中常用实验仪器制作微课。
微课站在小学生正确学习实验仪器的角度，老师将基础的科学技能，实验技巧做规范性的示范，将实验仪器的使用以尽可能简洁、明了的方式展现出来，让学生正确、规范使用实验仪器，以顺利对接到初中后续学习中一部分仪器的再使用。
目前微课已发布在“七彩檀小”微信公众号上，有效地扩大了受众面。 （舟山市定海檀枫小学 王卓梅）
10月9日，定海区小学科学第四团在双桥中心小学以“有效开展长时探究”为主题开展了教学研讨活动，活动还邀请了林宏华教研员为教师的课堂教学把脉问诊。
首先双桥中心小学的吴妙丹老师执教一堂科学拓展课《神奇的鸡蛋》。学生将点燃的纸条放入玻璃瓶中，原本立在瓶子上的鸡蛋瞬间掉进瓶中。这一现象让学生惊奇不已，为了揭开“瓶吞鸡蛋”的秘密，学生们利用教师提供的材料进行了探究，通过玩吸盘、注射器等，发现空气是有力量的，最终利用大气压原理解释“瓶吞鸡蛋”以及大气压在生活中的具体应用。
课后老师们就本堂课进行了交流研讨，最终教研员进行了总结。他指出本课应当适当降低难度，活动还可以再典型一些，探究的味道也再浓厚些，重点要培养学生的证据意识，自己寻找证据支撑自己的想法或者否定自己的和别人的观点。老师们的建议让上课老师受到了深深的启发。
10月25日，定海区小学第一团科学学科组在定海小学举行了一次主题为“立足证据合理推断”的教研活动。来自第一团定海小学、海滨小学、城东小学、城西小学四个学校的科学教师参加了活动。另外，本次活动还邀请了特级教师、定海区廷佐小学校长袁优红和定海区小学科学教研员林宏华作为点评嘉宾。
本次活动的重头戏是由定海小学的王雪文和城西小学的王琳两位青年教师分别为大家带来的六年级研讨课《相貌各异的我们》和《电和磁》。在课堂中，王雪文老师围绕“性状的多样性及不同性状的多种组合形成千差万别的相貌”这一条主线，从观察身边的同学入手，通过“看、比、画、议”等多种手段，带领学生由浅入深地推断，并了解到：正是由于性状特征的差异，才造就了每个人相貌的唯一性。而王琳老师的课，则注重再现奥斯特发现电与磁关系的过程，让学生像科学家那样去探索。在课堂中，当学生提出能让指南针发生偏转可能是电流产生了磁场时，王老师让学生自己设计加大这种偏转效果的方法，并让学生说说用短路和绕线圈的办法为什么能让指南针偏转得更明显，自己的推测依据是什么。
课后，全体老师围坐在一起进行互动评课，老师们对两堂课清晰严谨的设计思路和两位执教老师清新、老练的教学风格表示赞赏。活动最后，由袁优红和林宏华两位老师分别对两堂课进行了点评。点评时，两位专家转换成执教老师的角色，“如果是我，我可能会这么处理”，从细处入手，对课的每一个环节都做了详细的点评，并提出了修改意见，让每一位参与活动的老师都受益匪浅。
(2016/10/28 15:42:48 上传)
11月7日，定海区进修学校的科学教研员林宏华老师来沥港中心小学指导青年教师的课堂教学与课题写作。林老师共观摩了2位青年教师的两堂课，并进行了面对面的点评，也对科学教师该如何撰写课题给与了细致指导。
第一堂课是柳行中心小学王诗巧老师执教的三年级上册《比较水的多少》，王老师对实验过程进行了详细的指导。通过提问的方式，了 解三年级学生思维的真实水平，再根据实际的教学情境安排教学活动，整堂课十分连贯，学生的探究活动也相当丰富。紧接着来自舟山小学的俞凤老师执教了五年级上册《我们的小缆车》，这堂课曾获舟山市小学科学优质课评比一等奖。俞老师对实验的指导很细致，对实验器材的准备也很充分，所以她的课堂一直有着浓厚的探究氛围，学生实验的兴趣很足，实验结束后对数据的分析也很深入。听课活动结束后，林老师对两堂课进行了点评，他强调要注重学生的思维过程，给学生充足的时间去实验去探究，让科学课真正成为学生自己的课堂，真正做到以生为本。评课结束后，林老师还以大丰中心小学李旭老师主持的课题为例，向我们讲解了青年教师应该如何撰写课题，如何使我们撰写的课题更贴近教学实际，这使各位青年教师获益良多。
本次活动即有课堂观摩，又有评课研讨，即有提问交流，又有启发反思，是一次全面提升青年教师教学水平的活动。各位青年教师以此为契机，在未来的教学实践中将进一步提高自己的课堂教学水平，提升自我课题的撰写能力，不断发展自己，超越自己，更好地为教育教学服务。
第二团活动1.JPG(54.33 K)2016/11/13 14:14:27
1月17日下午，袁优红名师工作室召开2016年度期末总结会议。工作室的全体成员齐聚定海区廷佐小学，共同总结了2016年度工作室的工作情况并交流研讨了下一年度工作室的研究方向。
会议首先由袁优红导师回顾了2016年度工作室中各项工作的开展情况，尤其对这学期开展的“以论证优化我们的科学探究活动”的各项相关活动做了重点回顾。同时大家也一致认为在新学期中可以继续选取更多的课例，对该主题进行深入研究。
在随后进行的2017年度工作交流研讨中，工作室的各位学员发表了对工作室建设的想法与建议，并就2017年度的重点工作达成了共识：会议确定了以观鸟类实践活动为主题的课外拓展课，以期在活动中进一步培养学生的科学素养。最后，袁特希望工作室每位成员能在业余时间多学习理论知识，多参加研讨交流活动，并积极参与完善工作室网站的建设。
会后，工作室全体成员在袁特的带领下一起参观了舟山市林科所和海岛植物园。在参观中，老师们在林科所工作人员的陪同下，辨识了多种植物。活动后，大家收获满满，不仅在会议交流中明确了自己今后的研究方向，而且在会后的实践活动中又提升了自己识别各类植物的科学素养。
“生：我觉得一个陨石撞击也有可能会出现环中环，如果这个陨石表面有凹凸，就有可能在撞击月球的时候出现环中环的现象。师：这位同学说的大家能理解吗？同意这种可能性吗？[/ 陈荣林 发表于 2017/3/9 16:01:10
“生：我觉得一个陨石撞击也有可能会出现环中环，如果这个陨石表面有凹凸，就有可能在撞击月球的时候出现环中环的现象。
师：这位同学说的大家能理解吗？同意这种可能性吗？[/ 陈荣林 发表于 2017/3/9 16:01:10
近日，袁优红名师工作室和科学项目组“关注科学论证过程，引领孩子走向深度探究”的研讨活动在城西小学举行。袁优红名师工作室全体成员和小学科学项目组的全体成员参加了本次活动。
本次活动由城西小学王琳老师和小沙中心小学董必金老师分别执教《空气的热胀冷缩》《探索马铃薯沉浮的原因》。两位老师紧紧围绕本次活动主题开展教学，让孩子在课堂上一步一步地经历科学的论证过程。其中王老师由乒乓球由瘪到鼓原因探究为主线，让孩子们自己设计并验证，敢于放手，用开放的眼光去看待课堂。董必金老师更是准备充分，在探索的过程中让学生经历“引导推测——验证——结论”的科学探究过程，真正做到思维与寻找证据相互融合。
课后，参加活动的老师们围坐在一起对主题和两个课例进行了激烈研讨。接着，特级教师袁优红老师和教研员林宏华老师分别对两堂课并结合本次主题进行了见解独到的点评，使老师们受益匪浅。最后，袁优红名师工作室和小学科学项目组分别布置了本学年的工作计划。
通过本次研讨活动，促使教师以理论提升课堂教学，以课堂教学贯彻教学理论，扎实推进科学教学向纵深发展。同时，也让老师们明确了在本学期的工作方向。
1.JPG(54.69 K)2017/3/17 12:14:50
