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朱钻飚
把蜡烛放杯子里，再倒，成功率也高 章兴波 发表于 2019/3/25 16:38:31
物质变化这课的实验：白糖加热活动，以六年的学生而言毫无难度。其中难点是白糖在受热后，一系列的变化很快：先白糖颗粒熔化，慢慢变成黄色的液体，沸腾冒泡；再液体颜色进一步加深，呈棕褐色，并带有焦味；最后，加热完毕，产生大量的烟，留下棕褐色固体。这些都需要学生认真观察才行，否则会有不同的认识，或者其认识是不全面[si 上虞水手 发表于 2019/3/20 16:29:28
在教学中，种植活动和养殖活动，真得赶不上节奏，等到这边有成果了，学生的兴趣和劲头少了，没了。培养学生的持久活动的能力真心重要！！！ 上虞水手 发表于 2019/3/29 12:23:40
关于学生养蚕活动中，关键要培养他们的兴趣和成就感，否则就会发现学生养不活蚕。 上虞水手 发表于 2019/4/1 15:33:02
关于开展好学生养蚕活动，发现要准备以下几点：1.学校中有桑树，最好有几棵，一两棵桑树的桑叶在三月份中，对两个班级的养蚕学生而言，桑叶肯定供应不够；2，有比较靠谱的蚕卵，否则易出现一堆蚕卵只能孵出几只蚕来，分给学生肯定会出现问题。3.有专门的养蚕管理者或者爱好者，与老师或者同学一起，每天换桑叶，清理场地，写观察日记。4.要有比较简明的记录表，方便记录。养好蚕也有难度啊。 上虞水手 发表于 2019/4/2 16:20:46
磁极间的相互作用实验现象明显、清楚，学生在交流和表达时，都非常完整，清晰，但时让学生在作业本和活动手册填写时，学生还会出现错误，沉下心来一想，的确，不同的学生学习的层次不同，对这些学生要更细心的指导，给他们出错和纠错的机会。 上虞水手 发表于 2019/4/8 16:00:52
空气与水交界处的铁生锈更严重，已锈成一圈了，很明显，水下生锈程度比交界处差一些。现象是这样个。 上虞水手 发表于 2019/4/11 16:21:39
研究我们来造环形山，用沙子比烂泥要好。第1个整个研究活动过程很是干净；第2个，实验材容易找且准备使用快捷方便；第3个活动结束后，各个材料回收方便，且场地干净。 上虞水手 发表于 2019/4/15 16:29:23
凤仙花终于发芽了，有感觉有点事可做了。 上虞水手 发表于 2019/4/15 16:23:27
太阳系，八大行星模型在教室内摆不下。 上虞水手 发表于 2019/4/17 14:09:03
垃圾填埋模拟实验中，用瓶子难以操作垃圾填埋活动，但用水量少，用大开口的水槽垃圾填埋活动方便，但用水量大，现象和效果差不多。 上虞水手 发表于 2019/5/8 15:58:14
实验材料准备有时觉得很容易，但在准备时会发觉有不少问题，如矿泉水瓶做简易水净化，过滤器时，发现瓶子不够用了，很尴尬。 上虞水手 发表于 2019/5/21 16:33:12
让土办法同样解决学生实验中痛点。在磁铁两极研究中，测量条形磁铁不同地方的磁力大小研究中，如何让学生方便操作，减少无关因素的影响，获得研究成果。1、解决悬挂条形磁铁不稳甚至晃动的问题，我采用了2平方的铜丝来磁铁。2、五个点的确定，我采用白纸条的形式学生易写，易贴。用了很土的办法，课上尽量让学生研究的时间多些，感觉有点效果。 上虞水手 发表于 2019/5/29 16:55:36
暑期已到，进入充电时间。这几天再翻翻以前网络研修中专家提到的科学书藉，买几本学习学习，写几点收获。 上虞水手 发表于 2019/7/7 14:27:08
陈鹤琴先生提出积极的鼓励胜于消极的制裁。以后对于科学课上想要批评学生时要想想这句话。改变一下方法和策略，尽量以积极鼓励为主，为先。尽量消除消极的批评。 上虞水手 发表于 2019/8/9 23:48:00
陈鹤琴先生的教育原则有多条，其中很值得有反思的一条是凡是儿童能够做到的，就应该教儿童自己去做。在科学课中让学生动手去做，引导学生做科学实验，培养科学思维和科学素养，我们经常在讲在做，其实陈先生早在他的教育思想中提出了。我们其实走在他的路上而已。 上虞水手 发表于 2019/8/11 23:12:37
