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上虞区2020学年共同体方芳专帖(一三年级) [复制链接]

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回复 25楼方芳的帖子

小组间比赛吧,做实验的时候没办法的,动手实验对小孩子的吸引力实在太大了。
本主题由 超级管理员 酸牛奶 于 2020/12/22 10:26:38 执行 提升/下沉主题 操作
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回复 71楼方芳的帖子

方老师的确可以在自己感兴趣的一个方面发展,在专业的道路上走的更深。
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回复 103楼上虞博文的帖子

这个单元的教材内容的确有点多,做的现象有些也不怎么明显。
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回复 116楼方芳的帖子

许多小组很心急,在没有完全溶解第一份时就加入第二份,这个确实是需要在实验前明确的。
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回复 212楼方芳的帖子

用天平测量,调试和测量上需要老师的细致指导,三年级的学生操作上还是比较稚嫩。
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三年级典型错题分析:第二大题判断题第二题,部分学生不清楚砖块放入水中产生气泡的原因,缺乏实际观察能力和分析推断能力。
第三大题判断题第二题,物质的形态变化不清楚,火柴燃烧后变成变成灰涉及到化学变化,而非单纯的物理变化。
第五大题探究题第一题,分离食盐和沙的操作步骤有先后顺序,不少同学忽略了。

方芳 发表于 2021/1/31 20:53:55
第五大题这个操作步骤学生是特别容易出错的,学生在平时对于操作的不关注。
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steam火了挺久,pbl又火起来了,当老师真的要不断学习啊
李尔敏 发表于 2021/5/19 11:16:06
pbl其实也早就火了,可惜就是参与率不高,开发的人少
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项目化学习和科学探究其实很相像科学探究
1观察现象、提出问题
2.猜想和假设
3.制定计划
4.进行试验与收集数据
5.分析论证
6.评估
7.交流与合作

项目化学习
1.明确任务
2.制定方案
3.实施计划
4.测试改进
5.展示交流
6.反思评估



方芳 发表于 2021/5/15 15:50:55
是的,这两者之间有共同之处。
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[quote]后面我们一二年级的小朋友又体验了划火柴,大部分学生都划不起来,感觉爱牛的火柴还是小时候的好用
方芳 发表于 2021/6/19 18:46:14 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic-26286-51......
小卫 发表于 2021/6/20 10:36:24
真的应该把火柴改进一下,该用打火机或者其他方便安全的点火措施,时代在进步,有些也应该得到改进。
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