2019年暑假沈银彬“再学课标”专帖 [复制链接]

科学素养

    是指了解必要的科学技术知识及其对社会、个人的影响，知道基本的学科方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题的能力，参与公共事务的能力。




        小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。

不错不错！

前两天，为了考试，看了，还真是很有感触。这个琮真应该认真学习。

这个假期得好好学学

学课标，悟课标，践课标，活课标！

这是中国通用的讲法，第一次看到类似的看法是在《青少年科普创新在行动》这本报告中。在国外的专著中表述会更简洁，更概括。

课程性质

小学科学课程是一门基础性课程——为学生今后学习、生活以及终身发展奠定良好的基础
小学科学课程是一门实践性课程——亲身经历动手动脑等
小学科学课程是一门综合性课程——物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程四个领域

课程基本理念

一、面向全体学生
小学科学课程对于培养学生的科学素养、创新精神、实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。

二、倡导探究式学习
探究式学习是在教师的指导、组织和支持下，让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究的过程，以获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法为目的的学习方式。

三、保护学生的求好奇心和求知欲
好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。

四、突出学生主体
学生是学习与发展的主体，教师是学习过程的组织者、引导着和促进者。

是要好好再看一下这本书了！