学年目标：
1.坚持喻伯军名师工作室、小学科学教学论坛的学习；
2.坚持每月研修学习，努力进步
3.坚持每周研修学习，每周发回帖15则以上
4.阅读两本专业相关书籍
5.加强相关专业知识的学习，坚持实验教学
主要措施:
1.坚持每天至少浏览一次论坛，积极参与讨论，取长补短。
2.多看一些优秀教师的上课视频，逐步形成自己的上课风格。
上虞区2019学年共同体傅滨飞专业发展研修自评得分
（一）理论研学：得 分
评分标准：阅读有关科学类书籍，阅读的每本书必须有一篇原创的读书体会上传至论坛，每篇合格得5分，良好得8分，优秀级每篇得10分，不合格不得分。
得分内容：
（二）教研研修：得 分
1.参加活动：分
评分标准：参加各级各类现场教研活动，每现场参与1次活动得5分，现场承担开课任务、讲座，区级得20分，市级得30分，省级得40分，现场交流点评活动得10分。参与各级各类网络教研活动，如小学科学教学网每月研修发言、上虞小学科学E教研互动评课、共同体网络例会等得3分，参与、补看、补评得2分，网络经典发言交流等再得3分。及时完成活动体会、感悟等专题任务合格得5分，良好得8分，优秀级每篇得10分，不合格不得分。
得分内容：
2.论坛研讨：分
评分标准：积极参与小学科学教学论坛的研讨活动，积极发帖回帖，在本学学年内每累计发5帖得1分；努力提高发帖质量，每个精华帖加20分。
得分内容：
3.报道宣传：分
评分标准：在浙江省小学科学网等相关网站媒体上发表区级、校级等报道得15分，合作参与得10分，同一内容多个网站参与不累计。
得分内容：
（三）教学研究：得 分
1.撰写文章：分
评分标准：积极进行教学思考，主动撰写论文，撰写得20分，区级获奖得30分，市级获奖得40分，省级获奖得50分，发表得40分（同一篇文章不累计得分）。
得分内容：
2.课题研究：分
评分标准：积极开展课题研究，主持或者执笔的课题立项区级得30分，市级得40分，省级得50分；课题结题区级得40分，市级得50分，省级得60分；课题获奖区级得50分，市级得60分，省级得70分（同一个课题结题和获奖不累计得分）。
得分内容：
（四）课程开发：得 分
评分标准：为主参与拓展课程开发，每学年汇报进程，争取3学年有1个课程。有课程意向，提出课程体系目录得20分，完成三分之一初稿以上得40分，有完整课程稿得50分，区级获奖得60分，市级获奖得70分，省级获奖得80分。（同一课程不累计得分，在一个课程开发完成前不计其他课程思路）。
得分内容：
（五）技能竞赛：得 分
评分标准：在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、征文等活动，参与得20分，获奖区级得30分，市级得40分，省级得50分（同一次比赛不累计得分）。
得分内容：
（六）辅导学生：得 分
评分标准：辅导学生参与科技创新等各级各类比赛，指导学生在区级获奖每人次得10分，市级获奖每人次得20分，省级获奖每人次得30分，同一项目获奖3人次及以上按团体获奖，团体获奖按3倍个人奖计，非教育系统举办最高按区级获奖计（包括模型比赛和非现场比赛项目等）；辅导学生发表每篇文章得10分，同期3篇以上算专版，得30分。
得分内容：
（七）活动组织：得 分
评分标准：用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分，为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分，坚持承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作得120分。
观“科学教师深度工作的策略”体会心得
上虞百官小学 傅滨飞
刚参加工作，对于“深度工作”我是第一次听闻，在听讲座的过程中也在认真的思考，我发现“深度工作”是“深度学习”的一个升华，这不仅仅对于自身而言，更是本着对学生负责的态度。课中张老师将“深度工作”分成三块内容来讲：深阅读、深备课和深写作，我将从这三方面来谈一谈我的心得体会。
从疫情期间的网课开始，我就负者三年级的教学工作，在此期间，我发现自己的知识面很狭窄，对课本有关联的知识点了解的还不够，部分学生会问一些课外的问题，有些已经涉及到我的知识盲区，我会查资料了解再教给学生。通过这件事让我认识到自己在知识的深度和广度上还有待提升。而“深阅读”可以帮助我弥补这一缺陷，买一些书与科学教学有关的书籍，每天给自己定一个小目标，稳步提升，贵在坚持。
“深备课”对于新教师来说更是一种挑战，在管理好纪律的前提下，在科学探究和创新上多设计，提升学生的科学素质。
“深写作”中关于牛顿色盘的案例引起了我的兴趣，在大三我上过一节初中科学实验的课，有一个同学将牛顿色盘做成了一个陀螺，在旋转的过程中，七色盘并没有变成白色，而是变成了灰色，这个问题一直都没得到很好的解决，但张好老师的拉线飞轮是一种很好的解决方案。
要本着终身学习的理念，不断学习提升自我。
