上虞区2019学年共同体傅滨飞专贴 [复制链接]

观“科学教师深度工作的策略”体会心得

上虞百官小学 傅滨飞

刚参加工作，对于“深度工作”
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/4/28 9:13:49

                                                                                                          一课一得
昨天是本学期第一堂课，是对疫情期间网课的复习与回顾。第一次与三年级11班的学生接触，发现学生真的很可爱也很热情，我能感受到他们的热情，通过这节课，我发现孩子们在家学习的效率还是不
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/4/29 10:11:31

学生对知识的探究欲远远超出我们的想象，很用心，有这样学生我感到很幸福！


上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/6/10 15:22:24

我觉得可以用一台摄像机拍摄蚕宝宝，通过后期处理，最后用短视频或者图片的形式展示给学生们
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/6/17 8:59:27

2.作者费尔斯曼的老师维尔纳地斯基是一个很好的教育者，他将纯叙述的矿物学，变得生机勃勃，他不再去给学生干巴巴德叙述地壳内的种种新奇物质，而是让年轻的探索者看到了希望随之更新了自己的想法，让他们意识到自己不光要做矿物学家，同时还要成为化学家。这对费尔斯曼的影响很深，以致在其后来的科研生涯中颇为重视科研与时间的配合。其实对现在的教育者来说也是有所启发的，我们的教育不是只注重眼前的利益，更应该把目光放在
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/8/5 20:40:40

很荣幸能参加这次教科版小学科学新教材远程直播培训研讨会，虽然整个过程中有部分内容已经超出了我的认知范围，但对我来说都是宝贵的财富，在我接下来的教学生涯中，我会用实践来贯彻这些理念。
1.基于科学思维的课堂教学设计。李美凝老师以《声音是怎样产生》一课为例很好的诠释了“科学思维”这个词，她的教学设计分成了三个部分：问题情境、形成可探究的问题、论证假设，每个部分都在给下一环节做铺垫，每个知识点都是建立在
上虞百官小学傅滨飞 发表于 2020/8/14 18:29:00