俞波---2011--2015学习、摘录、感悟 [复制链接]

107、回复：[转帖]我想和这个国家的教育谈谈（1314典藏版）

摘录：小学抓习惯，初中抓规范，高中抓拼搏。这三点在眼下中国教育的轨道上，无疑是一个值得“尊重”的规律。但如若这12年都抓“拼搏”，那么孩子的生存状态和对未来发展潜力的扼杀就可想而知了。

摘录：如果我们的基础教育仅仅剩下了现实主义者和功利主义者们所顽固坚持的平庸的技能灌输和工具理性，继续延续这种低水平的高耗低效，继续让丑陋的、内耗的、钩心斗角的恶性竞争成为一种教育常态的话，那么教育生活的真正意义将不复存在，教育职业的尊严将丧失殆尽。如果放弃了理想憧憬，我们的行动将永远停留在地底下，见不得天日。

我的感想：为了所谓的“教育质量”竞争---急功近利、违反教育规律办事---教师、学生是最无辜的受伤害者。

很多时候，不是我们理念不更新，而是我们常规不落实！

小学抓习惯，初中抓规范，高中抓拼搏

多么有道理的话，可惜!

108、回复:水熊老师的挤水帖：为什么说得比写得好？

确实如此，我也觉得我们小学阶段的语文教学对说明文和议论文不够重视，学生缺乏这方面的写作训练，而这恰恰是学生今后学习、生活中非常需要掌握的。

小学科学教学中也应当加强学生观察记录和撰写研究报告的系统训练，在教材中要有这方面的指导和要求。很多学生到了六年级还不会细致、全面地观察和准确、有序地记录探究实验中观察到的现象，也不能独立对观察记录的信息进行整理、分析并得出结论。

108、回复:小苏打和白醋混合后的液体是白醋吗？ 

[此贴子已经被作者于2014-3-19 12:49:19编辑过]

109、回复：水熊老师的挤水帖：由费曼的话想到的

我的感想：不同的人或者同一个人在不同的年龄段都会有不同的梦想和追求，有追求必然也会有放弃。

理想、价值观决定了每一个人的追求和命运，俗话就叫：命里注定。

[此贴子已经被作者于2014-3-20 22:20:50编辑过]

110、回复： 芦苇的思絮

111、六下铁生锈教学摘记：

    2.5铁生锈了，先让学生自己观察记录铁钉和铁锈的特点，让学生认识到铁和铁锈是两种性质完全不同的物质，铁生锈后产生的铁锈是一种和原来的铁完全不同的新物质，确认铁生锈是一种化学变化。    然后让学生讨论 铁生锈和什么因素有关，小组讨论，每人选择其中的一个因素设计实验方案并回家找材料实施自己的实验，完成实验观察记录，下周带实验装置进行科学讨论会。       学生设计的实验方案问题很多，我又多花了一些时间让学生相互评价实验方案，所以这节课实际上用了2节课时间。有些学生抄了38页课本上设计的实验方案，不看不知道，一看吓一跳，我觉得这个实验方案有很大的问题，在论坛一找，果然有老师质疑：http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=1&ID=12187&replyID=&skin=1

     2.7控制铁生锈的速度，学生对教科书38页的实验设计方案进行评价、质疑和改进，又给抄袭的学生一次教训：不能偷懒，不能完全相信、依赖他人（包括课本、网络、老师、家长），一定要掌握正确、科学的方法，学会独立思考，敢于质疑，善于评价和改进。

[此贴子已经被作者于2014-3-24 17:56:05编辑过]

112、回复：[转帖]“控制铁生锈的速度”的研究计划之我见

[此贴子已经被作者于2014-3-24 17:37:59编辑过]

113、回复：[原创]教学思考6：让学生的观察视野更开阔一些 

喻老师的建议确实值得我们深思。学生观察能力的培养和提高是小学科学教学的重要任务之一，如何引导学生观察，观察、记录应该有哪些要求，这些都值得我们研究。

我在学生汇报观察结果时，经常问的一句话是：还有什么发现？引导学生全面细致观察，不要漏过任何细节。

还有一句是：你对他的观察结果有什么意见？引导学生相互质疑，追求观察记录的客观准确（真实）。

我对学生观察记录的要求是：客观准确（真实）、全面细致（认真）。

114、回复:【浙派名师】袁亚军：《折射 第二课时——眼睛》研讨专贴

http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=1&id=17257&page=1&star=2

袁老师这节课的设计和教学效果还是不错的，学生基本上理解了凸透镜成像的特点和眼睛晶状体的工作原理。

1、我觉得课题名称改成《凸透镜和晶状体的成像》是否更适切？

2、如何把一个个小活动整合成大活动，让学生有更多自主探究的时间和空间？

[此贴子已经被作者于2014-4-20 22:29:19编辑过]

115、回复：浙江取消小学三年级以下统测

[此贴子已经被作者于2014-4-21 8:38:49编辑过]

116、回复：灌水][讨论]质疑：小学生大量背诵语文课文有必要吗？

我认为弊大于利：文学作品的意义在于读者对作者所写内容真正的理解和欣赏，这样的背诵纯粹是为了应试而进行填鸭式的灌输，是对学习者极大的摧残，长此以往，将严重影响学习者学习兴趣。当然，如果学生非常喜欢背诵，那就另当别论。

所谓“读书百遍，其义自现”，好的文学作品，起初读者因为喜欢，所以百读不厌，逐渐深入理解和欣赏，以致最后能出口成诵。这样的学习，可谓是有意义的。

教师为学生推荐好的文学作品，固然是一件很有意义的事，但重要的是引导学生多读、多理解和欣赏作品内容，分享阅读的乐趣和收获，而并非一味地要求背诵。虽然很多老师是因为要考试不得已而为之，但我觉得这样做对学生长远的发展其实是很不利的，一旦学生对背诵感到厌烦，对学习逐渐失去兴趣，最终将得不偿失。这样的事例在我们身边不是没有，可能还很多，而我们老师却熟视无睹，这真的让人担忧。

其实科学的学习也是如此：教师引领学生体验、理解科学，在探究的过程中逐渐欣赏领略科学之美。如果只是记、背现成的公式结论，为了应付考试，那还有谁会愿意学，这样的学习又有什么意义？

[此贴子已经被作者于2014-5-8 23:35:18编辑过]

117、回复：[转帖]习近平：不要把北大办成第二个哈佛和剑桥 

学以德为先，人生的扣子从一开始就要扣好。有了正确的价值观，发挥自己最大的才能，为社会发展做出最大的贡献，否则，能力越强，反而危害越大。

“勤学”、“修德”、“明辨”、“笃实”，求学必修之。

扎根中国大地，不做第二：立足本色，创新争先。

习主席的话，引人深思。

[此贴子已经被作者于2014-5-7 23:30:48编辑过]

118、回复：选择合适数据or真实的数据？

我觉得学生在时间、客观条件都非常有限的课堂中，通过自己的研究得出全班一致认同的结论，应当得到老师认可。虽然这样的结论经常会是不全面、不完整、有瑕疵的，但它是有价值的，是值得肯定和鼓励的。

探究无止境。我认为应该把老师的研究结果告诉学生，和学生分享自己的研究成果，引导学生进一步探究验证。

在这样的探究过程中，学生会认识到----当前我们认为正确的结论，在一定的条件下（相吸的磁铁数量较少时）是对的；当条件发生改变（相吸的磁铁数量较多）时，我们的结论就不对了，或者说是不完全对的。这时候就需要修正我们的结论：相吸的磁铁数量较少时，磁力会增大；相吸的磁铁数量较多时，磁力将不再增大。在科学发展的历史中，一定也有这样类似的事例，我们不妨去找找看。

到这一步，学生的探究是否就到此为止呢？不一定，也许有的学生已经在思考：为什么会这样呢？如果我们教的学生中有这样的学生出现，这应该是我们所期望看到的吧？

[此贴子已经被作者于2014/5/22 17:45:39编辑过]

119、回复：[灌水]从驾校理论考试想到学生学业评价机制

是的。科学考试改革，就科学学科知识检测（基础知识）这一块，可以尝试电脑测试，节约、高效。

其次，科学考试改革，我觉得还可以设置：个人动手实验操作（基本技能）测试和团队合作解决问题情境(合作创新能力)测试。

[此贴子已经被作者于2014/5/22 17:49:19编辑过]

120、回复：[求助]傅科摆实验转动转盘，无论是顺时针还是逆时针，摆的方向都会不变吗？ 

[此贴子已经被作者于2014/5/29 22:20:36编辑过]

121、回复：[讨论]历史变迁与饮水思源的感慨！ 

历史总是惊人的相似。

我们正在经历发达国家曾经走过的经济快速发展和环境先污染后治理的老路。

所以我觉得六年级下册第四单元《环境和我们》教学意义非常重大，可以说对环境问题的重视已经到了刻不容缓的地步。

现在垃圾分类仍只在少数城市试点实施，许多企业对环境污染漠不关心，政府对环境污染监管不力，全国各地环境恶化的趋势难以得到有效遏制，这一切都不能不让人担心---我们赖以生存的家园，将来到底会是什么样？

在教学中我感觉到学生对环境污染的认识有深刻的实际生活体验，我们现在真的需要尽快采取有效措施，预防和解决环境污染带来的一系列问题。

[此贴子已经被作者于2014/5/30 8:58:27编辑过]

122、回复：[转帖]组图：美国大学生的七件事 创业从校园开始 

赞同金亚军老师的观点：中国不能学闭门造车的模式，这是没有出息的。

给学生放归社会的机会，这是一种生活启蒙，意义非同一般。

我在想：如果在每年暑假里，趁着学生放长假的时间，工厂、企事业单位免费或者有偿向中小学生开放，有计划地组织学生分批参观、了解各行各业的运作情况，让学生了解社会、增长见识甚至参与社会实践，这对孩子们的成长是十分有益的。我个人认为这样的学习远比上所谓的兴趣班、在学校学习更高效、更受学生欢迎。       

我们的教育模式也需要不断创新：学校必须与社会、家庭有效地联合起来，形成教育合力，才能使教育发挥更大的作用。教育不能仅仅依靠学校！学校也不能仅仅只教学生知识！

[此贴子已经被作者于2014/5/29 21:25:52编辑过]

123、回复：实验操作抽测随感

这样的测试可能比笔试能发现更多的问题，对实际教学的促进作用也更大。

很好的资料和反思，感谢分享。

124、回复：问卷调查：请给你最喜欢的课程打“√”，可以多选！  

我觉得这个选择不仅和课程有关，和任课老师的教学方式、师生关系等其他因素也是有关系的。

徐玉红老师说得对：兴趣的增量更能说明学科（还有老师）的贡献！所以最好能从一年级开始到六年级做一个全面的跟踪调查。最好还要学生说明喜爱这门课的原因。

我觉得这样的调查研究，在教育教学改革中很有必要的。

[此贴子已经被作者于2014/6/10 17:39:31编辑过]

125、回复：[讨论]早晨上学时看见月亮刚好落山，此时应该是（ ）

早晨上学时看见月亮刚好落山，此时应该是（   ）A、农历上半月  B、农历十五    C、农历下半月

根据我的观察经验和诸暨—柴老师提供的月出月落时间表推测，我觉得选C比较合适。

早晨上学时，表述有点笼统，我们这里一般是7点半---8点。我估计农历下半月的十七、十八早上7点半---8点是可以看到月亮刚好落山的。

有机会的话可以通过观察验证一下。

我觉得这个题目对学生和老师来说都挺难判断的。其实这题的主要目的是考察学生是否了解一个月中月亮升起、降落的时间规律：月亮升起、降落的时间从农历初一到三十逐渐推迟，上半月月亮升起、降落的时间相对较下半月要早，所以上半月我们可以在放学以后一直到晚上都可以在天空中观察到月亮；而下半月月亮升起、降落的时间相对较上半月要迟，所以下半月我们可以在早上上学时在天空中观察到月亮。这个规律学生通过坚持一个月的月相观察、记录是可以发现的。

而“早晨上学时看见月亮刚好落山”，这并不容易观察到，所以我建议修改如下：早晨上学时看见月亮还在天空中，此时应该是（   ）A、农历上半月  B、农历下半月     C、A、B都有可能           我相信只要学生经历过坚持一个月的月相观察、记录，是不难对此作出正确判断的。

[此贴子已经被作者于2014/6/12 0:24:14编辑过]

126、回复：[推荐][讨论]美媒：三方面优势令中国超越美国成科技主宰 

美国人颇有忧患意识，中国的崛起已经令美国坐立不安。

但我们应该有自知之明，中国和美国在科技上的差距绝非如美媒所言。

孟子早就告诫我们：生于忧患，死于安乐。

所以我们也要有忧患意识，对美国和日本等科技强国，应该时刻保持戒备，并抓住有利时机，不甘落后、勇于超越。

[此贴子已经被作者于2014/6/23 1:05:13编辑过]

127、回复：特级教师邓从新：荣誉证书多的老师是好老师吗？

邓从新：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4aad2348010005ka.html

邓从新给我们的启示： http://blog.sina.com.cn/s/blog_58cc4a870100ey6p.html

非常感谢谢勇波老师让我认识了这样一位优秀的科学老师，也特意从网上了解了邓从新老师的一些事迹。

我非常赞同和钦佩邓老师的荣誉观：1、不要守着荣誉，在荣誉面前要不断进取。2、不要把荣誉当作“敲门砖”，在荣誉面前要保持心境的宁静和淡泊。3、不要沽名钓誉，不要做荣誉的“奴隶”。

在荣誉的背后，每一个人看待荣誉的态度，更值得我们关注。

没有荣誉证书，并不意味着你不优秀，或许是你的优秀还不为人所知或者不被他人认可，那就让人家知道或者继续向着优秀努力；有了荣誉证书，也并不意味着你总是一直优秀，所以还是要不断进取，要不然还是会落后的。

荣誉证书的多少，代表着一个人过去某些方面的行为获得了社会和他人认可的频度和范围（其含金量价值、真实性与证书颁发者和评定的方法相关），在保证评定的方法公平公正的前提下，当然是获得荣誉证书越多者越优秀，但也仅仅代表一个人过去某些方面行为的优秀。但现实中谁又能保证每一次评定优秀的方法绝对是公平公正的呢？所以优秀也只是相对的，甚至有可能是虚假的。我更愿意从一个人一贯的言行而并非他获得荣誉证书的多少来评判他是否优秀。

[此贴子已经被作者于2014/7/19 23:37:31编辑过]

128、回复：让我们一起分享家教经验

家庭教育是一个人接受教育、成长成熟过程中非常重要的一部分，很值得我们深入探讨。

为了自己的孩子，也为了能更好的教育学生，所以平时也非常重视家教经验的学习，也阅读、收集了一些家教的书藉和杂志文章。我印象最深的有：孙云晓著的《忠告天下父母---好习惯是一生的资本》、《好父母、好方法---孙云晓23年家教精华》，黄全愈著《素质教育在美国》，小卡尔威特著《卡尔威特的教育2》，还有浙江省妇联主办的《家庭教育》杂志。最近从萧山图书馆借了一本詹姆士杜布森博士著、裴彤和王跃进译的《勇于管教》。确实有很多值得学习的好方法、好经验，以后抽时间把自己阅读过程中感觉不错的一些摘录和大家分享。