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我的读书笔记 [复制链接]

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我的读书笔记

     我还是比较爱读书的,每天一小时肯定,可是多于浏览,少于精读,像毛主席这样不动笔墨不读书,我可做不到,悄悄地对自己说:我不是伟人,但求读书给我充实,给我快乐。问我:为什么这么喜欢读书?答曰:就是喜欢而已。


 


先录一篇我的读书经历:


                                       读书  我纯粹的爱好


终于批改完厚厚的一叠作业,我长长地吁了一口气,拿起旁边已等我许久的童书《特别的女生莎哈拉》,轻轻地翻开书页,一阵淡淡的香气沁入鼻啡, 方方的汉字小精灵们一个个跃入眼帘,串联在一起表演儿童世界的可爱;终于辅导好学生的数学兴趣活动,再见声的欢送下回到了家,打开早候在桌几上的《海底两万里》,和船主一起领略深海的浩瀚与刺激;终于等到妻儿们熟熟地安睡,打开小灯,柔柔的灯光伴着我走进《宋词》,柳永的雨霖铃八声甘州,李清照的声声慢如梦一令,苏轼的念奴娇水调歌头,辛弃疾的永遇乐西江秋月……


我喜欢读书,一有空闲,便以书作乐,伴小儿写作业时,品读两页,等妻子吃饭前,诵读一篇,夜深床头,阅上几节正堪眠。陪妻做客,带上书本,伴儿绘画,手不释卷。爱读科学,天文地理,自然历史;爱品文学,唐诗宋史,小说童话。但不专时事,不懂英语,不研股票证券,不读文娱时尚。读不出书中的黄金屋、颜如玉,只为读书,享受书中字里行间的无穷乐趣,记录书中章前篇后的无限美好。


我喜欢读书,并时有书痴的表现。记得读初三时喜爱天文地理,好多次上课也无法自拔,顾自拿出地图册,寻觅国家城市,名山大川,又拿笔自创未来世界地图,急得班主任连连找我谈话,又叫来我的父亲,才使我有所收敛,把脑海中的地图搬出课外。读师范时又爱古诗词,每每去图书馆、阅览室,经常借阅,便觉学生的图书库好书太少,特羡慕二楼教师的阅览室那一列列千军万马的书林。这个念头在脑中急速膨胀,终于有一天,傻傻地我闯入教师阅览室,负责教师在我的死缠烂磨的央求下,破例给我一个座位。于是,《全唐诗》、《宋诗集萃》、《花间词》、《稼轩长短句》、《毛泽东诗词选》……在此和我相会,感受“万里长江横渡,极目楚天舒”的气势,憧憬“天生我才必有用”,“九万里风鹏正举”的理想,于是每每在此摘抄佳句,狂录笔记,在平平仄仄的节奏和韵律中充实度过三年。做小学教师后又喜儿童文学,科普科幻。因为我校是“童书阅读特色”学校,每个班级中都有图书库,有固定的书几百本,并且每学期都有新书补充入库,还定时有学校图书馆的图书给流动借阅,我这书虫可不用费心急着找食粮了。科学课上,不失时机地讲段月球掩日或各国奔月竞赛,引人入胜的来则《大漂流》OR《地心游记》;自修课时,捧上本童书,端坐讲台上,看,学生完成作业后,便效仿着拿出童书,《草房子》凸显我们的顽皮和纯真,夏洛网织人世间的真情,犟龟诠释我们的执著和坚定决心,巴学园描绘美好的教学理想……书如巨轮,带着我们驶向那方的明亮。


我喜欢读书,便时常买书。小时积攒零用钱买书的激动,总驻我心,虽喜买书,我却不是出手大方的书侠,到大书城去购书,就可享受免费的大餐,品尝个半天,再挑上个两三本,买书不在多,在于精,同样的《昆虫记》,可有不少版本,得选定经济实惠的,还得兼顾里面的插图,是否与书本配套,我这8元本可是物美价廉。会员卡必办,只是各家的优惠都不多,九折、九五折,八五折要等到书城搞活动之时。于是就到各摊位、小卖部、旧书展去淘宝,花二三十元买个十来本,一些永不过时的小说名著,即使盗版亦不在乎,错别字自个儿当堂修改,内容的缺漏自家补,权当作一次编辑修订学习。各超市的特价书柜,当然少不了我的影,算算折扣,七到七五折,够吸引人的。当然这两年又学会了网上购书,那个特价书,可真便宜咯,一二元也能淘到厚厚的书,虽然耐看的不多。没关系,一般的书也都七折左右,让我出得了手,慢慢挑吧,多挑几本,只是不知其中的质量如何,于是想一绝招,每每去书城自行取货,便仔仔细细地选上几本,记好书名、出版社,回家再到网上购买,这招还不错吧,反正双休日我有时间,带上儿子,又做旅游又看书。


我喜欢读书,书读多了,便伴随着一批批傻乎乎的幻想,小时,看到书店中眼花花的书啊,颇盼望自己能当个书店老板,吆喝声声:“快来看啊,我的书可好看呵,走过路过千万不要错过!”上初中能去图书馆借书了,进入这书的海洋,便想赖在这里不走,于是我的作文中出现了我未来的顶好职业——图书管理员;现在,看书后又喜涂鸦,搞个博客记记日志,登上论坛写写阅读感受。便也幻想做个出版商,编辑员,打造一批自己钟爱的图书……于是,把个人的拙作抛给网络,来个大发表,又申请了论坛版主,当上了网刊编辑,在网络世界里演绎自己的梦想。当然还得带动孩儿们,让学生多看书,多写作,并推荐给全国各地杂志社投稿,《学生文艺报》、《萧山日报》、《少年发明与创造》、《少儿科技》,学生文章的发表,老师理想气球的升腾,师生之琅琅书声更为意气风发。


夜深人静,在敲击一段键盘文字后,我再次翻看枕边薛瑞平的教学随笔集《给我一个班,我就心满意足了》,聆听薛大师的白纸黑字的本色语文世界,顿觉精神振发。腹中诗书气自华,非常羡慕薛老师的语文世界,那课堂上的口若悬河,舌灿莲花,妙语连珠,对答如流。像老师学习,每天读书一小时,和学生一起坚持。书像大海一样深邃,像森林一样幽奇,像星空一样灵动,像每一个孩儿一样活泼可爱,每当空虚寂寞或发怒烦躁时,打开书本,进入一条充满绿荫的书径,无边的宁静,无垠的美丽。于是,我自豪地说:“我读书,我心满意足!”


[此贴子已经被作者于2012-10-6 19:06:28编辑过]

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从淘气包马小跳说起


这个暑假,我读了好多本杨红樱的校园童书经典。我想是源于小儿的马小跳情节吧。小儿今年邀我陆续购买了4本《淘气包马小跳》:《轰隆隆老师》、《寻找大熊猫》、《宠物集中营》、《暑假奇遇》,他疯狂地看,边看边哈哈大笑,即或拍手叫好,引得我也一本不拉的看了。


马小跳这个“调皮”学生的天真故事,诠释了现在校园的许多怪现象:好学生唯成绩而论,好孩子唯听话而论,好老师就要教学成绩好,班级的学生严格遵守校纪班规。于是,可爱的马小跳成了秦老师心目中的重点关照学生,天天受到路曼曼的监督,时时进行思想教育。可是马小跳的本性没变,还是那个天真的、顽劣的、快乐的调皮蛋,不像丁文涛这样小大人一个,满嘴成语掉书包。


《淘气包马小跳》中的人物皆能凸现现实生活中人们的影子,正如作者杨红樱所说:这些是为孩子们写的书,写的是当前中国儿童生存的现状。紧张的学习,过多的作业,泛滥的课外补习班,严厉的老师们,一群在宠爱及高要求下失去自由的儿童。作者用诙谐的手法写出了这个特定的儿童环境。怎样改变这个状况呢?有较开明的贪玩老爸、天真妈妈、新兴人类的丁克舅舅,支持马小跳的好玩、善玩,开拓马小跳的创造性,包容马小跳的天真快乐童性;有马小跳所爱的轰隆隆师和林老师,轰隆隆老师独特的兴趣实验教学,隐含着先进的动手做理念,老师美丽和体贴,真诚放大每个孩子的点滴优点。


很庆幸我国当代的儿童文学作家,能刻录出孩子的真实世界,杨红樱笔下的马小跳是一个典型,还有秦文君的贾里贾梅,郑春华的大头儿子和马鸣加……这些都完全可以与国外的小丸子小新媲美。就好像我们儿时伴随着皮皮鲁和鲁西西长大,品味着童话人物的精神食粮。为什么我们现实生活中的小孩,总是不能多几个大头儿子or马小跳,我们老师的问题,我们家长的问题,我们社会的问题,大家都想想、行动,来挽回孩子们真实的儿童世界,而不再是童话中的美好与快乐。

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再谈杨红樱的校园童话


除了《淘气包马小跳》系列,杨红樱的校园小说还有《女生日记》、《男生日记》、《五.三班的坏小子》、《漂亮老师和坏小子》等,可惜很多我都还不曾亲窥,暑假我倒是看了另两本校园童话:《那个骑轮箱来的蜜儿》和《神秘的女老师》。


仙女蜜儿来到人间,到孟小乔家做保姆,到红宫学校做老师,为的是什么呢?我们来看看蜜儿语录吧:


我知道人世间的人都很忙,但没想到小孩子会比所有的人都忙,连周末都在忙。其实,抢去他们周末的不是别人,正是他们亲爱的老师和家长。现在,我正在为孩子们做一件非常有意义的事情,就是帮孩子们从他们的老师和家长那里,把属于他们的时间再夺回来。(周末大逃亡)


为了分数和名次,一个个鲜活的生命把自己变成学习的机器。他们感受不到天高云淡,对于大自然的美丽,视若不见。他们不需要阳光,不需要温情,他们只要分数和名次,这是一群迷失了自己的孩子们。(迷失了自己的孩子们)


也许许多父母都不明白,正因为他们的爱子心切,望子成龙,用拳拳爱心残忍地剥夺了属于孩子们的欢乐。(爱心杀手)


蜜儿发现了孩子们的辛苦和不快乐,决定用她的仙术来改变这个校园,改变孩子们的世界。他们用一个特别的葬礼,把不快乐统统埋葬;用优点放大镜感受自己的第一;用女探长的游戏来侦探爱心杀手;带领学生去大自然和图书馆理解学习的真谛;校庆上成人和孩子互换角色,让家长老师们遭受孩子们的苦闷和不平等待遇;探寻内心深处的童心城堡,是每个人都拥有一颗真诚纯洁的童心。


再次欣赏蜜儿的教育理论:


每一个孩子都是世界的奇迹,因为每个孩子都是世界的唯一。在学校,学习的目的应该是发现他们的潜能;行动的目的应该是发挥他们的潜能;教育的目的应该是鼓励他们善于运用他们的潜能。(“我是奇迹”的纸鸟)


当你微笑时,整个世界都在与你一起微笑。(微笑的空气)


仙女是万能的,因为仙女手上有一根万能的仙女棒。人也可以是万能的,只要有足够的自信和大胆的想像。(雪花飘飘)


自由是心灵的翅膀。(城市的夜空飞行)


    这些正是作家杨红樱所推崇的教育理论,这些也是我们老师应该提倡或者奋斗的教育理论,让学生们微笑着生活,自信的学习,享受生活和时间的自由,到生活中、大自然中去,张开你那双想像的大翅膀,自由飞翔,大胆创造。


[此贴子已经被作者于2010-8-25 21:11:22编辑过]

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聊聊杨红樱童话中的科学


杨红樱的童话除了校园生活外,还有不少的科学成分。


在《淘气包马小跳》系列中,《暑假奇遇》写了马小跳到山村爷爷奶奶家的一个与动物们交往的暑假。猫的痴情,猪的聪明,狗的善良,这些都显示了动物们的纯真的感情。于此相反,作为最高等、最聪明的人类,又怎样呢?乱丢白色垃圾使母鹿生病,大兴野味餐厅使穿山甲等珍稀动物遇害,谋取个人私利使黑熊饱受十年牢狱和虐待。这些现象真实地反映出旅游开发中人们对经济的盲目追求和保护野生动物和环境意识的淡薄。文中的马小跳的精彩表演给大人们好好的上了一课。《寻找大熊猫》正是描写一部探索野外大熊猫生境的动物纪录片,里面科学的成分更足,见到大熊猫粪便的激动——如此清香的软黄金;温迪追赶被弃塑料瓶的狠劲——废弃物的深埋更环保;寻找生病的大熊猫全体出动——真诚的人道主义,保护动物,与偷猎行为做无畏的斗争。看得出对人类环保意识进步的肯定和憧憬。


《杨红樱科学童话》系列那可是挺有趣的科普读物了,特别适合小学生们阅读。它的最大特色就是故事精彩,科学知识真实而有趣易懂。《海洋的故事》以小蛙人游历大海的所见所闻来演绎精彩的故事;《森林的故事》以神犬探长的侦破森林动物的案子揭示一个个大自然的奥秘。每个小故事后面还有科学知识题,让小读者通过答题牢记其中的科学知识。如疯狂的白蚁偷吃白银,有趣的喜鹊、乌鸦、园丁鸟等衔来珍珠首饰,小小的食肉蚁群攻坑害大象,小牧鱼和霞水母共生共利,剑鱼斗败是噬人大白鲨……这些和荟萃人口的《小蝌蚪找妈妈》、《小壁虎借尾巴》等已进入课本的科学童话一样能深入人心。可是现下国内的科学童话文章还是太少,希望各位科学家和作家们都来创作儿童喜欢的科普读物。


 

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书籍可以让人开阔视野,丰富内涵,向羽化中的蛾学习。

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书籍是这世间最强的力量。

追求工作室:http://www.zhuiqiu.name
《科学播客》:http://www.kxboke.com
科学教师之家:http://www.kxboke.com/kxjszj
科学维客:http://www.kxboke.com/kxwiki
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能静下心来读书是一种享受。

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以下是引用白云的家在2010-8-26 15:26:00的发言:

能静下心来读书是一种享受。



真不错!非常钦佩和欣赏楼主的这份阅读心态,让人特别感动的是楼主的童心!致敬!
欢迎光临酸牛奶博客:http://blog.kxsy.net/user1/zjzzb/index.html
努力经营生活,细细品味幸福,让微笑从心底漫溢——我们怎样对待生活,生活就会怎样对待我们。
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“腹中诗书气自华,才到高处重也轻”


——拜读薛瑞平大师教学随笔后感


引用老师《两地书》中的话开始吧:“腹中诗书气自华,才到高处重也轻。读书读到一定程度,可以说,语文教学也好,班级管理也好,很少有事情可以难住我的。平时上课就是妙语连珠、舌灿莲花;掌声不断、笑语相连;或悲或喜、或囋或怒——调动学生的情绪,像乐师按动琴键一样得心应手。坐在我的课堂上,想开小差都难。”看老师,低眉信手续续弹,不尽话题滚滚来。读书,写作,对话,思考。这就是老师的本色语文。


看我们的教材啊!薄薄一本几十篇课文,却让学生啃读一个学期,还有很多支离破碎的谎言、政治说教和语言垃圾。于是,一些教师拼命挖掘教材,上足挖深,《小珊迪》的诚信,赖宁的无畏奉献,各类优质课、改革课、观摩课场面激情,课件漂亮,语言催人泪下;因为统考,于是学生们预习、听讲、讨论、思考、抄写、记录、背诵、复习、测验、挨罚……老师们跟着忙碌,直到焦头烂额,忙到了无生趣。也未必考得了好成绩,那试题常常漏洞百出,那“标准答案”常常搞笑的气死周星驰。可老师不这样,她以不变应万变,搞自己的“白纸黑字”的语文教学,一年级读讲《365夜故事》,二年级时学生已把《365夜儿歌》、《365夜日记启蒙》、《365夜作文启蒙》读得烂熟,三四年级读短篇精典,到五六年级老师一起抢读长篇名著,《朝花夕拾》、《悲惨世界》、《诗经》、《论语》、《张晓风散文》、《情人的礼物》、《苏菲的世界》……课堂上学生海阔天空“随便说”,老师可以到外面去罚站;每周一堂的读书课,可以读出各自的精彩,老师读学生的文章,也读自己的随笔;学生读大师的文章,也读自己的体会;可以互相点评,可以各随己读,不在乎一节课读了多少,重要的是彼此分享和交流。


老师的读书就更精彩了。在学校,每天“放声读”一小时左右。办公室无人时读,教室里无人时读,有人时走廊上读;学生考试和作文时读,学生预习和练习时读;下面安静,老师轻声读,下面热闹,她就大声读。于是,老师两周一本的更新,学生也跟着朗读,读书,这就是语文。在这个班级里,书像大海一样深邃,像森林一样幽奇,像星空一样灵动,像每一个小朋友一样活泼可爱。读而思,思而写,写而读,读给学生就是最好的发表,在这个集体,书是有着最美丽丰满的生命,于是薛老师说:“如果给我丰厚的收入,以及足够高的职位,我还会要求更多;然而,只要他们是爱我的,给我一个班,我就心满意足了。”


老师是个性十足的铿锵玫瑰,甚至很有些我行我素,她所说的为什么喜欢教书是“不卑不亢,堂堂正正的做人。”对于她不喜欢的,便应付过去算了,统考只要中等偏上就行,有关政治等文章就敷衍过去,上公开课请求改课文,可以和学生一起评判《情人的礼物》……对于教师所人们津津乐道的称誉:“春蚕”、“蜡烛”,老师说这是对教师的深刻愚弄,是统治阶级对“人民的教育事业”立的旧牌坊,教师难道一定要案牍劳形心力交瘁,动辄得咎不堪重负,衣食窘迫面有菜色,工资拖欠诉告无门,这样无怨无悔无私无几的付出?“人民教师”就一定得先天下之忧而忧?这些是对教师权益的漠视至极,对教师心智的愚弄至极。而“园丁”“工程师”“阳光下最受尊重的职业”等等称谓,同样是上面加以掩饰的颂歌,好让你们只求付出,不知索取。主子总想奴才们“又要马儿好,又要马儿不吃草”。老师呼吁大家勇敢砸碎这块“牌坊”。


老师反对“没有不会教的老师,没有教不好的学生。”那是和“人有多大胆,地有多大产”一样自欺欺人,把自己往绝路上逼,家庭教育的缺陷,社会染缸的渲染,我们教师往往“独木难支”。于是放学后再生产老师不干,回家再工作老师不齿。老师反对夏日学生还裹着红领巾,那是领导的左毒未解的形式主义;力争教室前后的杂草新绿,为了所谓的整齐岂能剥夺孩子们的生机乐园。于是,学生因为老师而不肯转入更好的实验小学,学生们在老师低调的课堂《开国大典》中读出激情澎湃,献给老师:语文万岁。


“站在讲台,我就是语文。”老师的读书、写作、对话、思考,就是语文的一切。老师台上口若悬河,灿若莲花;学生台下对答如流,滔滔不绝;体会快乐,享受激情,这就是老师的语文世界。如一条无限的充满绿茵的路,老师和学生自由行走其间,读书讨论,写作收获,阳光透过,生命闪耀着诗意的美丽。——教学就该如此美好。

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拜读了!不错
杭州市保俶塔实验学校310007
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