三上《观测风》
【教学重难点】
教学重点：利用自制小风旗去室外观测风向和风速，并观察记录。
教学难点：确定风向。
【教学过程】
一、导入
1.出示和风有关的图片，说说风的特点。（学生普遍能说出图片中风的大小）
2.我们能用哪些词语来描述风，（学生：狂风、大风、台风、龙卷风、暴风、微风。没有人提到风向）顺势引出风的大小用风速来表示。
3.天气预报中，除了风速，还有风向。风向：风吹来的方向。
4.用什么方法来知道风向和风速呢？
二、探究
1.小组制作小风旗。
2.小风旗的使用讲解。引导发现：小风旗的飘动方向和风向相反。
3.认识风向袋。利用其他物体来观测。（学生：树叶、树枝、头发）
4.操场上观测风并记录。
5.回教室后介绍“蒲福风力等级表”。
三、研讨
1.汇报交流怎样利用自制的风旗测量风向和风速，说一说判断的理由。
2.比较各组数据。（学生：北风、西北风。风速都是大风）
3.不同的观测方法，得到的结果相同吗？（学生：风向袋可以看到风向，不能确定风速。）
教学亮点：
1.引导学生发现风旗的飘动方向和风向相反。然后利用风旗，制造不同方向让学生回答风向，巩固风向的认知。
教学不足：
1.观测时间不足。今天教室外比较冷，观测时间不长。好多学生没有利用其他事物观测。其实操场边的田里还有芦苇，比较高，又无遮挡，很适合观测。
2.风向袋需要挂起来，学生手里拿着举起来效果不好。
3.没有拍照。
