最近阅读陈鹤琴先生的《活教育》，陈老提出“活教育”的十七条教学原则。
原则一：凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。
没有一个儿童不好动，也没有一个儿童不喜欢自己做。在学校里的一切活动，凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。，做了就与事物发生直接的接触，就得着直接的经验，就知道做事的困难，就认识事物的性质。要知道做事的兴趣，愈做愈浓，做事的能力，愈做愈强。“做”这个原则，是教学的基本原则，一切的学习，不论是肌肉的，不论是感觉的，不论是神经的，都是靠“做”的。
“做”也是我们科学课堂的基本原则，学生也是在实验中学习知识，并理解运用的。
原则二：凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。
一切教学，不仅仅在做上打基础，也应当在思想上做功夫。最危险的，就是儿童没有思考的机会。在学校里读书，还是存在着老师讲，学生听，要思考的是老师，学生不过听听，看看，写写罢了。但是思考是行动之母，思考没有受过锻炼，行动就等于盲动，流于妄动。
平时的科学课堂，我们都不应该直接去告诉学生种种的结果，应当让他们自己去实验，去思想，去求结果。他们的方法不一定对，思想不一定正确，获得的结果不一定满意。教师只是从旁指导学生，怎样研究，怎样思考。
