2020.12.9四上第三单元第二课《用气球驱动小车》一课一思
一、教学过程：
（一）玩气球：
1.拿出一个充气的气球，问：想让气球飞起来有什么办法？
2.想让气球向上飞，怎么办？向右飞呢？向左飞呢？为什么能飞起来？（指出喷嘴方向与运动方向相反）
3.揭示“反冲力”，认识“反冲力”与它的特点。
（二）气球驱动小车
1.出示器材，问：今天用这些材料来驱动小车，有没有办法？
2.安装小车，并在小组内试着用气球驱动小车，观察小车运动方向与空气喷出方向的特点。
3.提出：在这个实验中，你认为影响小车行驶远近的因素是什么？
4.探究“气球大小与小车行驶距离的远近关系”：（1）看微课指导方法（2）注意点提示（3）学生实验
5.汇报交流
6.认识日常生活中利用“反冲力”原理的物品等。
二、教学不足：
1.用打气筒打气后，再按照气球到小车上，容易造成漏气，而且在打气的过程中也有漏气现象，导致实验比较耗时间。
2.本堂课虽然猜测了各种因素对小车运动原因的影响，但实际中只做了“气球大小对小车行驶距离的远近”的实验，时间远远不够，课堂效率比较低。
三、教学改进：
1.删减不必要的设计，节省时间：小车安装可以省略节省时间。探讨“影响小车行驶远近的因素”环节简而精开展。
2.优化实验器材：打气筒打气时漏气，或安装气嘴时漏气，是学生实验时间耗掉最大的因素。可否直接用嘴吹气，不用打气筒，这样更加节省时间（但不能进行定量，且不够卫生，待商榷）。再者，用尺子测量小车行驶的距离，从定量来研究来浪费了一些时间，起点一样，在每次实验后画上终点线，比较终点线的位置应该也可以得出结论。（不知可否省略尺子测量），从而节省时间完成“小车轻重与小车行驶远近的关系”实验。
