上虞区2020学年共同体方芳专帖（一三年级） [复制链接]

《加快溶解》 教学反思
这节课最关键的实验方法是控制变量。我们可以用对比实验的方法进行研究，只能改变其中的一个条件而保持其它条件不变。要让学生明白在探究温度与溶解快慢的关系时，只能改变温度这一因素，其他条件不变。都不搅拌或都搅拌，实际实验中都不搅拌为好，因为搅拌了两杯水都溶解了，差异不明显。在探究温度与搅拌的关系时，建议都用冷水，这样搅拌的差异明显。
方芳 发表于 2020/10/18 16:15:35

《水能溶解多少物质》 教学反思
上完这一课，我感觉学生对溶解的概念还不够理解，面粉能不能溶解在水里有待思考。注意三个问题。1.怎样加入食盐或小苏打？2.怎样确定我们要加入下一份食盐或小苏打？3.什么时候停止加入？实验过程中有小组往往没有完全溶解就加入下一份物质，没有注意观察实验现象，从而导致实验失败。教师需要加强引导和指示。
方芳 发表于 2020/10/18 16:04:44

三上《混合与分离》反思过滤实验中使用玻璃棒时，有的学生太用力，从而把滤纸戳破了，或则滤纸不能服帖的固定住等问题。主要是由于我在实验之前，没有给学生充分的时间掌握过滤的要点，所以在实验之前应该多加强指导。正确的操作应该是把过滤纸放入要过滤的溶液中浸湿，用玻璃棒靠住三层滤纸边缘过滤。
方芳 发表于 2020/10/18 15:54:08

《水能溶解多少物质》 教学反思
上完这一课，我感觉学生对溶解的概念还不够理解，面粉能不能溶解在水里有待思考。注意三个问题。1.怎样加入食盐或小苏打？2.怎样确定我们要加入下一份食盐或小苏打？3.什么时候停止加入？实验过程中有小组往往没有完全溶解就加入下一份物质，没有注意观察实验现象，从而导致实验失败。教师需要加强引导和指示。
方芳 发表于 2020/10/18 16:04:44

《加快溶解》 教学反思
这节课最关键的实验方法是控制变量。我们可以用对比实验的方法进行研究，只能改变其中的一个条件而保持其它条件不变。要让学生明白在探究温度与溶解快慢的关系时，只能改变温度这一因素，其他条件不变。都不搅拌或都搅拌，实际实验中都不搅拌为好，因为搅拌了两杯水都溶解了，差异不明显。在探究温度与搅拌的关系时，建议都用冷水，这样搅拌的差异明显。
方芳 发表于 2020/10/18 16:15:35

三上《混合与分离》反思过滤实验中使用玻璃棒时，有的学生太用力，从而把滤纸戳破了，或则滤纸不能服帖的固定住等问题。主要是由于我在实验之前，没有给学生充分的时间掌握过滤的要点，所以在实验之前应该多加强指导。正确的操作应该是把过滤纸放入要过滤的溶液中浸湿，用玻璃棒靠住三层滤纸边缘过滤。
方芳 发表于 2020/10/18 15:54:08

本周社团活动做叶画


方芳 发表于 2020/10/18 10:55:39

匆匆下课了，分离食盐和水的食盐，限于实验器材不能开展了。
方芳 发表于 2020/10/12 8:37:59