找拱形课后反思
今天上午上了《找拱形》一课，虽然课前已经浏览了许多同行们关于这课的一些帖子，对可能出现的问题也有了一定的预期，材料上也做了相应的准备准备，但孩子们真正开展起活动来还是有一些问题。主要有以下三点：
一、男女生学习态度差异很大。一个四人小组里，两个女生认真做实验，两个男生做大老爷们，就等着坐享其成，就是懒得动。过去提醒他们一下也就稍微动下，应付了事。
二、学生间动手能力差异很大。同样的一根拱条，有的小组能放一两枚回形针，有的组一枚都放不上。两根是差距进一步拉大，两枚到六枚不等，三根是更加，多的小组十多枚，少的就一般。同班同学，同样的材料，同一个课堂和老师，，差别就是这么大。
三、男生心思比较活跃，在课堂内想着课外。上午的课，下午有学生来告诉我说，有几个男生把回形针穿成了一个长长的项链，下课后带走在偷偷地玩，还在语文课上被抓了个现行。原来心思都在这个上面了，难怪不认真做实验。做项链才是他更有兴趣的事儿。
自己没兴趣的事儿教了也不会，自己感兴趣的事儿不教也做得挺好。看来我们老师还是要反思怎么样更能吸引学生，激发他们的兴趣，这样才能更有效地提升学习效果。
