电磁铁的磁力（二）反思
电磁铁的磁力（二）反思
刚上了六上3-4《电磁铁的磁力（二）》一课，比比同行真是慢了不少。本课主要和孩子们一起研究电磁铁磁力大小和电池数量的关系，上课过程中有两个小组的情况让我印象比较深。
感触一：科学思维隐约呈现
一个小组在吸引大头针时，吸引了好多。为了便于数清楚，他们耐心地将大头针进行了有序排放，边排边数，这个方法很科学。完全是他们自己想到的办法，这是科学思维的外在体现。
感触二：实验过程出乎意料
两个组都用3节同样的新电池来做这个实验，一个组的电磁铁是线圈绕20圈，另一个组是绕30圈，然后分别连接1节、2节和3节电池，测试电磁铁的磁力大小。通过一番测试，我将两组的测试数据写在黑板上，让全班同学一起观察，分析这些数据有什么问题。
两个情况出乎我的意料：
1.线圈缠绕20圈的小组，3节电池串联时，吸引的大头针数量有两次反而比2节电池时少。
2. 线圈缠绕30圈的小组，用2节电池串联时，反而比缠绕20圈的小组吸引的大头针要少。
这两个情况我引导孩子们各抒己见，也让那两个小组的同学分别来说说他们的操作过程，来验证其他同学的分析是否合理。最后由于时间关系，先下课了，但大家比较一致的意见是，这个问题还得抽时间继续研究。
确实，这个结果我们发现问题了，那就要想办法研究这个问题，解决这个问题。
