四年级《食物在口腔里的变化》
1、在超市买了比较好吃的饼干,一包里面有6块,每块分成两小块,每组只让一个同学咀嚼,其他同学数咀嚼次数,记录饼干在口腔的形态等。有些女孩子不要实验,因为他们怕难为情,不好意思给他他们看口腔里的食物。让几个学生上来黑板上画三钟咀嚼次数后的饼干样子,画的还挺准确。
2、口腔里有什么参与了消化?学生很自然的说出:牙齿,舌头,唾沫。我以为唾液他们不知道的,他们说出了唾沫,有的甚至说是粘液
,我开玩笑说是蜗牛的粘液还是妖怪的粘液.....
3、在观察学具箱里的牙齿模型,说说有几种牙齿,总有几颗牙齿。再同桌之间相互观察对方的门齿等各有几颗。
我发现很多学生臼齿总共是12颗,是不是还没有长全?因为成年人臼齿是16-20颗。4、角色扮演的模拟实验我没有让学生做,只是看着课本的图片,让他们说一说为什么这样排列,应该怎样模拟。(课堂时间太紧张了,没有做模拟实验才刚刚好)。学生说一个馒头过去再说说过程中舌头的作用是什么?明确了搅拌和运输两个作用。
5、除了牙齿和舌头参与,还有谁是参与者?学生都说唾液,再让学生说明唾液的作用。
6、保护牙齿。出示龋齿、牙周炎、牙龈萎缩、牙结石的图片,让学生感受到保护牙齿的重要性,发现班里很多孩子都有黑黑的蛀牙。