三下1.1《运动和位置》
聚焦：看视频观光电梯，画出示意图，电梯正在下降，电梯里的A说我在运动，B说我是静止的，让同学们判断对错。
同意A的理由是，电梯下降，人从高层到低层，说明在运动。同意B的理由是，在电梯里固定的地方站着，没有动。
其实在两种表达中已经蕴含参照物的知识，一个以地面为参照物，一个以电梯为参照物。
后来一个同学总结了，人对于电梯来说是静止的，人对于大楼来说是运动的。
教师总结：当我们判断物体是运动的还是静止的，往往会选择跟另一个物体去比较位置，位置改变说明是运动的，位置没有改变说明静止，而这个被选择的物体叫做参照物。
再不停的巩固，选择班里的一个同学，让大家说说选择什么为参照物时他是静止的？大家说了课桌，教室等。。。。再提问：我也可以说他是运动的，当选择什么作为参照物时他就是运动的?
刚开始学生没有想到，我就提示了可以看看窗外的物体，于是他们想到了：飞行的鸟，行驶的汽车，行走的人，飞行的飞机。。。。。
参照物的知识大家一开始不好理解，一定要多练习，加深对这个定义的理解。
第二部分：如何准确的描述位置？
问：请同学们看看自己在教室中的位置，如果以讲台为参照物，说说 你在讲台的什么位置？
生：我在讲台的北边，第五个位置
他们能说出方向但是一开始想不到距离，于是我提示：照你的说法你的同桌也是在讲台北边第五个位置，说明你的位置描述的不够准确，该怎么改进呢？
拿出皮尺，学生就想到了。
缺点：关于位置的概念，也许是我引导不到位，学生不太会描述自己的位置，总说是第几排第几列
改进：应该将情境放在空旷的场地比如操场中如何描述位置
