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上虞区2020学年余沁专帖(五年级) [复制链接]

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回复 86楼yuqin0430的帖子

这个更加准确,跟自己做的实验做对比
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回复 86楼yuqin0430的帖子

精确,到位,其实许多时候借用一下其它学科的器材会有意想不到好效果。
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93#

回复 85楼yuqin0430的帖子

研学,如果每个学生都有一份计划,有目的地去研,去学,收获更大。
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94#

201106《地球内部运动引起的地形变化》
    实验活动:用双手按住纸两端往中间推动,模拟板块碰撞和挤压,观察纸的变化。    “用双手按住纸两端往中间推动”,在我看来是一个不复杂的动作,但是图一的男生看到同伴成功做到,还是一脸佩服的“哇”出声来,自己成功的学生也开心地笑了起来。很简单的一个活动,因这笑容变得不简单,镜头后的我也被感染地露出了“姨母笑”,有感受到所谓的“教师的幸福感”。
yuqin0430 发表于 2020/11/7 19:30:38
因学生的思考而思考,因为学生的惊喜而惊喜,余老师做得很成功!
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95#

201106《地球内部运动引起的地形变化》
换一个同学再来试试,同样的,我以为就是一个很简单的动作,一定很容易做到。没想到看似文弱的女生“大力出散架”,往中间推纸时,纸供地太快,散开了,散了一桌,学生笑开了花。我趁机点拨“岩层受到挤压时,如第一个同学的白纸,有些隆起形成山脉、岛屿等地形,有些更过,如现在这个情况,挤得裂开来,出现裂层,甚至发生地震、海啸等。”这正好解决了作业本里紧随模拟实验之后的“岩层受到挤压,力大到一定程度时,会出现什么情况”的问题。问题无需教师发问,学生在实验活动中自己生成了问题。这真是”大力出奇迹“了呀。
yuqin0430 发表于 2020/11/7 19:30:38
丰富科学实验活动是学生建构科学概念的前提,做中学,做中思,做中悟——动手才有大智慧
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96#

201103
学校所有教室换了新课桌,学生好不欢喜。图书馆也因为新课桌也瞬间焕然一新,阅读环境更好了,学生阅读更认真啦~


yuqin0430 发表于 2020/11/7 18:07:01
孩子们其实很容易满足,一张崭新的课桌,一个温柔的眼神,一句鼓励的话语,足能让他开心好几天,所以请不要吝啬
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97#

201104研学之观赏无土栽培植物
学生惊讶感叹:这些是什mo?我抓拍到惊讶的表情,感染到自己了,这样的活动还是有价值的。无土栽培的植物播种为了增大效率,利用机器播种,第一次看到,神奇。






[atta
yuqin0430 发表于 2020/11/7 18:13:53
这是哪里的基地,很适合孩子们研修
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98#

201104研学之体验农事
除草、挖坑、种植,学生也体验了一回农民伯伯的辛劳,这时候再背《悯农》,一定会有更切身的体会。





在亲身体验中悟知,在研学旅行中成长!




yuqin0430 发表于 2020/11/7 18:20:27
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99#

201106《地球内部运动引起的地形变化》
    实验活动:用双手按住纸两端往中间推动,模拟板块碰撞和挤压,观察纸的变化。    “用双手按住纸两端往中间推动”,在我看来是一个不复杂的动作,但是图一的男生看到同伴成功做到,还是一脸佩服的“哇”出声来,自己成功的学生也开心地笑了起来。很简单的一个活动,因这笑容变得不简单,镜头后的我也被感染地露出了“姨母笑”,有感受到所谓的“教师的幸福感”。
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yuqin0430 发表于 2020/11/7 19:30:38
在我们看来平平的实验,在孩子们的眼中却很惊奇,让孩子们亲身体验往往能收到意想不到的效果。
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100#

201111土壤中有什么(1

实验活动:观察土壤和土壤沉积实验

l 去校园菜畦挖泥,装1/3杯泥土(如果土壤太多,用搅拌棒搅拌时会比较费力,而且土壤不能随水的运动自然沉积,不便观察现象。)。

l 取少许泥土至桌面,观察泥土颗粒。学生能够发现土壤颗粒大小不一,有的大,有的细,有的能为细腻。教师相机科普:土壤中的岩石微粒,根据颗粒大小,分为沙砾(小石子)、沙、粉沙、黏土。

l 往杯中倒入水,学生观察到底部产生气泡,自然说出土壤中有空气的观点。

l 用玻璃棒搅拌泥水混合物,搅拌完,泥水混合溶液成均匀的棕褐色,水面有一层泡沫,学生戏称这是一杯卡布基诺。

活动进行于此,差不多接近下课,静置后的土壤分层现象等两天后的科学课再观察。

最后编辑yuqin0430 最后编辑于 2020-11-15 15:59:00
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101#

201111土壤中有什么(2

实验活动:观察土壤沉积实验后的土壤分层现象

l 经过两天后静置,泥水混合溶液分层现象明显。上面是水,底下是泥,上面的水不再如刚搅拌后那般浑浊,变得澄澈许多,但也没有恢复到很刚倒入纯净水那般干净,略带黄色,虽然肉眼看不到此时水溶液中的土壤颗粒,但因其颜色可以推测此时的水中一定含有土壤中的一些成分。

l 底部沉积的土壤分层现象明显,自下而上,土壤层的颗粒逐渐细腻。学生能比较明显地观察到沙砾、沙、粉沙、黏土各层。

l 水上漂浮着一些细碎的枯木烂根,因为土壤中生活着很多动物和植物,据此推测,土壤中还有腐殖质。

最后编辑yuqin0430 最后编辑于 2020-11-15 16:11:49
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102#


小卫 这是哪里的基地,很适合孩子们研修
研学基地是:浙江顺浩农业综合体、一景乳业天然牧场。两个基地确实不错,让学生体验感很高。
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103#

201112参加上虞区第十二届课堂教学艺术节小学科学“活教育·活课堂”教学研讨活动


听课心得:《弹簧测力计》一课,在教学测力计的使用规范时,教师没有直接讲解弹簧测力计的使用方法,而是先让学生自己尝试测量一个钩码的重力,发现各小组的读书各不相同,引发思考,为什么同样重一个钩码,每个小组测量的结构各不相同。教师让学生说说其中可能的原因,在此基础上教学使用弹簧测力计的要求和规范。联想自己平时教学,一般都是先讲解弹簧测力计的操作方法,再来使用测力计,学生的学习状态总是不温不火。所以沈老师的教法给了我们很大的启发,像这样对于弹簧测力计使用的规范不是教师硬塞给学生的,而是学生自己在错误的基础上总结发现的。这样学到的知识学生是不会忘记的。这也集中体现了学生主体的教学理念。
最后编辑yuqin0430 最后编辑于 2020-11-21 12:22:10
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104#

201111土壤中有什么(2[
yuqin0430 发表于 2020/11/15 16:03:01

个人想法:把一次性塑料杯换成烧杯,可以观察的效果更好!
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105#

01104研学之参观牛棚
都喝过牛奶,没见过牛产奶的学生,今个也得以参观牛棚目睹牛产奶的过程啦。经过讲解员的介绍,不由感叹,生产一瓶卫生奶也着实要经过不少程序呐。
yuqin0430 发表于 2020/11/7 18:30:19
现在研学活动很红,学生终于可以走出校园,一些基地确实做的很不错,怎样真正体现课程的价值,真研真学,不仅是秋游的新名词。
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106#

201111土壤中有什么(2[
yuqin0430 发表于 2020/11/15 16:03:01

对于农村的孩子来说,现在的土壤观察也变得比较新奇了,与大自然的接触越来越少了。
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回复 101楼yuqin0430的帖子

沉淀的不只是土壤,还有耐心观察
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108#

师姐的专贴,认真学起来
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回复 101楼yuqin0430的帖子

看得出学生观察非常认真,余老师图拍的真好看
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110#

201120参加了在诸暨市暨阳小学举行的绍兴市中小学STEAM培训活动。
最后编辑yuqin0430 最后编辑于 2020-11-20 20:40:56
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201120参加了在诸暨市暨阳小学举行的绍兴市中小学STEAM培训活动。活动中,《制作一个小乐器》一课给我留下了深刻的印象。《制作一个小乐器》是一堂steam展示课,六个小组分组展示了六种自制乐器,有敲击类、吹奏类、弹奏类。各种自制乐器争奇斗艳,呈现一场视听盛宴。这繁多的种目凝聚着教师一个多月的指导、学生一个多月的制作。这个过程里,学生完成的不只是一个乐器,更是落实了基础课程中关于“声音高低、声音强弱是如何产生的”的知识点。
最后编辑yuqin0430 最后编辑于 2020-11-20 20:41:59
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112#

STEAM课程的开展真是不容易,一个月的时间完成这一项活动,孩子们收获还是满满的。
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113#

201119河流对土地的作用

实验活动:河流对土地的作用。

l去校园菜畦挖泥装入长方形塑料水槽中,泥土堆成斜坡样,留1/3盒长不放土。

l陡坡上方洒水,模拟雨水对土地的侵蚀。就地取材用了酸奶盒和水杯倒水,不太能接近真实的降水情况,如果能改用一个瓶盖均匀戳洞的塑料瓶洒水,效果可能会更好。水倒下来,土壤表面形成沟渠,并随着流水的持续流淌逐渐加深、加宽。下流河床出现有土沉积(即之前不放土1/3盒出现了泥土)。因长方形塑料盒是向其他班的老师借来的,底部没有剪个可以让水流流走的洞,拍下游的时候,有水,沉积的泥沙不能仔细拍出来。下次实验,要给实验盒剪个出水口。

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201120参加了在诸暨市暨阳小学举行的绍兴市中小学STEAM培训活动。活动中,《制作一个小乐器》一课给我留下了深刻的印象。《制作一个小乐器》是一堂steam展示课,六个小组分组展示了六种自制乐器,有敲击类、吹奏类、弹奏类。各种自制乐器争奇斗艳,呈现一场视听盛宴。这繁多的种目凝聚着教师一个多月的指导、学生一个多月的制作。这个过程里,学生完成的不只是一个乐器,更是落实了基础课程中关于“声音高低、声音
yuqin0430 发表于 2020/11/20 大开眼见啊,余老师的文字描述的很到位
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201120参加了在诸暨市暨阳小学举行的绍兴市中小学STEAM培训活动。活动中,《制作一个小乐器》一课给我留下了深刻的印象。《制作一个小乐器》是一堂steam展示课,六个小组分组展示了六种自制乐器,有敲击类、吹奏类、弹奏类。各种自制乐器争奇斗艳,呈现一场视听盛宴。这繁多的种目凝聚着教师一个多月的指导、学生一个多月的制作。这个过程里,学生完成的不只是一个乐器,更是落实了基础课程中关于“声音高低、声音
yuqin0430 发表于 2020/11/20 16:13:52 声音在四年级科学中很重要,通过乐器制作,相信孩子们对声音的理解会更加深刻。
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回复 113楼yuqin0430的帖子

实验现象非常明显
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回复 113楼yuqin0430的帖子

孩子们能有这样的活动体验,已经很有收获了。
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回复 113楼yuqin0430的帖子

模拟下雨可以再真实一点,就更好啦
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回复 111楼yuqin0430的帖子

确实自己制作后,再改进,再不断改进过程中,把声音的难点有效解决。
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201120参加了在诸暨市暨阳小学举行的绍兴市中小学STEAM培训活动。活动中,《制作一个小乐器》一课给我留下了深刻的印象。《制作一个小乐器》是一堂steam展示课,六个小组分组展示了六种自制乐器,有敲击类、吹奏类、弹奏类。各种自制乐器争奇斗艳,呈现一场视听盛宴。这繁多的种目凝聚着教师一个多月的指导、学生一个多月的制作。这个过程里,学生完成的不只是一个乐器,更是落实了基础课程中关于“声音高低、声音
yuqin0430 发表于 2020/11/20 16:13:52
如此而言,这是一个STEM课程的后续课程,前面的基础应该是十分扎实的。
吕坚
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