上虞区小学科学一年级下册教材培训体会专帖 [复制链接]

收到，已经在学校层面布置落实，准时收看。

年前培训下册，大赞！

2018年，一开场就是这么大的手笔 ，值得期待

网上这种培训，方便了不少，也省钱了不少，效果也差了不少！

从小培养孩子们良好的科学素养是非常有必要的。通过科学课的学习逐步让学生领会科学的本质，乐于探究。徐老师对每个单元的解读非常到位，听了之后很是受用。教师在教学过程中，所有问题的探索过程中，要探究的问题要出自学生本身，要把握学生的知识基础与年龄特点，引导学生积极主动地参与到课堂教学中，使学习过程变得轻松而事半功倍！

听了还是有很多收获。希望教研员出面统一为学校配备一年级教学工具箱

小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。徐老师的解读让我们的课上除了看到老师自己，也深刻地看到了学科对于孩子成长的重要性。以后的科学课我也会逐步把孩子放在首位，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。

通过培训，对浙教版一下科学教材有了进一步的认识，培训中，徐老师，谢老师对教材进行了详细的解析与示范指导，对每节课进行了具体的讲解和引导操作，对每课的重点和难点做了明确的要求，并对教师教学中的困惑问题进行了现场交流，指导，让我们受益匪浅，非常感谢两位老师！
上虞区丁宅乡学校任萍

这样的教研活动组织很有新意，相信也有一定的作用，期待看到大家的精彩体会。

通过此次学习活动，是我对一年级的科学教材有了大致的了解，更有利于以后我对课堂教学目标的确定和方法的采用。科学课教材的编排让小学生一步步探究知识，了解知识从而更好的运用知识。这个过程中一定要切实结合学生的特点，做到把三维立体的知识转化成二维平面的知识，复杂的知识转变成简单的东西。                                          谢塘镇盖东小学杨利君

听了还是有很多收获。希望教研员出面统一为学校配备一年级教学工具箱 江山美人 发表于 2018/1/30 17:05:26

哪个学校？教学工具箱是学校根据需要配备的！

尽职尽责的好教研员

本次培训，感受到了浓浓的“”科学味“”。全新的培训听课平台，从注册到调试，从预约到实时听讲座，还有及时的互动交流。全省各地的三千多位科学教师在线登录，还有各校教研组的会场集体收看学习。虽远隔千里，却犹如促膝。避免了雨雪天的途中奔波，又保证了学习效果，真的要给32个赞。

通过此次学习活动，使我对一年级下的科学教材有了整体性的了解，更有利于以后我对课堂教学目标的确定和方法的采用。徐春建老师着重指出科学课教材的编排体现大单元结构使我有了全新的认识，对教材中各课的实验材料的结构性有了深切的体会。在平时的日常教学中对于教材多一份敬畏，对自备实验材料多一份结构化的思考。

互动中，各位一线科学教师就如何组织好课堂教学，研究一年级孩子学习科学的心理特征，把控课堂节奏，激发孩子孩子想探索热情。就如何运用好活动手册的班级记录表等许多细节，发表了切实可行的实招、妙法，受益匪浅！

最后汇聚成一句话：期待下一次培训                                      

绍兴市上虞区鹤琴小学王剑鑫

我没有任教一年级的科学，但昨天的培训，给我受益匪浅。两位老师对教材的理解非常精准、到位。我个人觉得一年级科学教学，应该从学生的心理认知和心理特点去进行教学，一切的教学思路，应该完全顺应学生的需求。昨天下午培训的时候，跟任教一年级的老师交流后，我们在思考，给学生的活动手册是否能够再符合一年级孩子的特点，材料上是否能够更加优化。

        作为一名科学新手教师，科学教学于我还在摸索阶段，徐老师的年前解读一下科学教材，于我而言简直是沙漠中的一杯水，让我明确了教材每课的编写意图和教学重点，使我不至于教偏。不但如此，徐老师就一些教师在教学中容易出错的点给出了细致的解决方法，让人收益颇丰，比如在讲《它们去哪里了》一课时，徐老师贴心建议教师在选购将要溶解的红糖时，要选择质量较好的红糖，才不至在给学生演示红糖溶解时出现较多未溶解的杂质，误导学生，错认红糖为不易溶解的物质。或者使用溶解效果非常好的VC泡腾片。而在示范溶解小石子前要注意把小石子清洗干净，不让学生错觉小石子是可以溶解的。这样的解读，这样的建议可以说是相当细致而实用了，在整个解析过程，徐老师诸如此类的建议比比皆是，我将反复回放，钻研教材，将实用的建议落实到实际课堂教学中，期待自己的进步。
上虞区夹塘小学余沁

从课标到课本再到活动手册和教学建议，每节课都讲解的非常透彻，确实是起到了很好的引领作用，也让我们一线教师心里有了个底，避免在备课时少走弯路。建议：第一课的活动手册采用贴纸的方法很好，目的是避免学生书写不熟练的问题，但是还需要学生剪下来用固体胶粘，这个太繁琐了。建议直接改成贴纸，让学生直接拿下来就可以贴。如果活动手册做不到，能不能让爱牛在学具箱里统一加入。
                                                                                                                                                                       ————绍兴上虞闰土小学   章俐鑫

这样的培训模式很有新意，让我们坐在办公室就可以聆听专家的声音，两位老师对一下教材的解读很到位，也很实用，对我们一线老师的教学具有很好的指导意义，如《它们去哪了》一课中，徐老师对红糖和小石子的处理，让我们可以少走一些弯路，更好地上好一年级的科学课。材料箱的配备太有必要了，能进学校订单多好。

感谢两位老师的智慧分享，虽没有任教一年级，但两位老师的精彩引领能让我们感悟到今后如何去读懂教参、读深教材、研究学生......再次感谢两位老师的辛勤付出上虞实验小学  姜小卫

                                                                        不忘初心  温暖前行
                                                                                                ——省小学科学一年级下册教材解读培训点滴体会
                                                         绍兴市上虞区盖北镇中心小学  吕坚
        隆冬时节，窗外鹅毛大雪群舞，“上虞科学e研修社”群内却热火朝天。这是一群迷恋科学的上虞科学人，不忘初心，在新任教研员朱钻飚老师的引领下，正积极“备战”2018年1月30日（星期二）下午14:00省级科学培训前夕的缩影。无论年长，亦或年轻，下载APP、注册账号、加入群聊、预约培训，一切的一切，互帮互助行程满满，我们期待在小学科学这片广阔的天地里温暖前行。
        1月30日下午14:00，Cctalk平台上的浙江省小学科学一年级教材培训活动如约而至。与此同时，办公室内一两成对，会议室里三五成群，都早已恭候多时。伴随着省教研员喻老师响亮的开场仪式，数千双眼睛散发光芒，多少人的耳边久久回荡，每一个科学人的内心激情飞扬。
我——亦是如此。
        之前虽已初读教材，但却未能深解其意；之前虽已预定教具，但仍内心忐忑；之前......所有的疑惑，在培训中逐渐明朗，在徐春建和谢小立两位名师的逐课解读中豁然开朗。形状与分类、水、空气、金鱼等这些内容似曾熟悉，那是目前三年级科学教材中的内容，如今出现在一年级下册的教材中，作为科学人，你我是否应该有所思考，我们应该如何践行？
        徐春建老师在第一单元《我们周围的物体》培训中讲到“要注意物质与物体的区别”，“表象是形状，但指向是体积，却不能对一年级学生灌输体积概念”，“第6课指向溶解，但要设计符合一年级学生的溶解认识”。培训当时，庞大的信息量或许容不得你深入思考，但培训之后，信息的加工与内化是我们受培训人必备的技能。
我尝试着去理解徐春建老师的理念，结合自己半年来一年级的教学实践，思考着我们在推进一年级科学教学过程中所应该追寻的源泉——所谓的体积、溶解等这些概念，作为教学者应该是内化于心，却应外化无形的理解与践行；作为受教育者的一年级学生，不必真正理解其含义，但却必须感受、感知、感化所谓概念引领、活动推进中的仪式感，用科学的仪式感吸引学生，引导他们尊重科学、体验科学。
        仪式感1——像科学家那样的持之以恒
        第1课《发现物体的特征》中有一张班级记录表，这张记录表将伴随着《我们周围的物体》单元7节课的学习，用半个学期左右的时间逐步记录、积累与完善，这是一种坚持，在坚持的过程中更重要的是让学生体验科学家那样对研究成果的重视与积累，让学生感受科学家那样研究活动的持之以恒。如果一年级的孩子能够坚持着这么去做，这样的科学品质必将引领他们成为更多的“蚂蚁专家”、“小板凳专家”。
        仪式感2——像科学家那样的探究行动
        第2课《谁轻谁重》中的称重活动，需要学生经历预测——掂一掂——称一称的过程，其实指向学生体验预测、实践、验证的简化探究流程。组织学生“称一称”的活动一定要注重“有序称重”，看似无足轻重，却意义深远。现在的学生普遍缺乏活动设计的意识与能力，遇到问题喜欢不加深入思考而单刀直入，这与学生核心素养的培养是背道而驰的。如果执行“有序称重”，既可以简化操作，适合一年级，更重要的是让学生感受“有序称重”的意义——验证。之前的“掂一掂”已经将五个物体按轻重排好顺序，后面的“称一称”是验证之前“掂一掂”的结果，两个活动是存在紧密联系，而又不可颠倒。如果不有序称重，也就不存在验证“掂一掂”结果，所以“掂一掂”也就显得毫无意义，不如直接称一称，但是“掂一掂”是培养学生用感官感知周围物体特征的一项技能，我们是需要加以重视的。
        这样的仪式感在每一课中其实都可以尝试，比如第6课《它们去哪里了》中盐、红糖和小石子放入水中的现象，我们不需要学生真正理解“溶解”，但我们可以推行适合一年级学生“溶解”概念的仪式感——看不到一颗颗的盐、红糖了，它们都到水中的各个地方了；但是还可以看见一颗颗的小石子，它们都在水底。
        我喜欢用富有童趣的仪式感，赋予一年级科学强大的吸引力，和孩子们一起爱上《科学课》，爱上科学。

我是第一年接触科学这门学科，又是一个兼职教师！昨天的培训让我受益匪浅，对于下学期的科学教学更有信心！科学这门学科课前的准备比上课更重要，根据孩子的实际情况有些教学内容或者教学工具需要适当改变！对于一年级孩子的评价手段也不能跟高年级一样，要符合她们的学习特点和年龄特点！辛苦两位老师，对于教材两个单元的每一课都做了详细的阐释和一些教学指导！希望这样的活动能够多多组织，也给我们这些教师多多指导，让我们在科学这门学科上越走越好，越走越远！
上虞区道墟街道肖金小学李金女

虽然只有两个半小时，但是活动内容非常紧凑，有效的时间，无限的收获。两位老师从教材，学具，到目标，教学方式，既有横向的广度，更有纵向的深度，让我们理解了，当然现在只能说表面上理解了，教什么，为什么这样教，教到什么程度，学生们学什么，怎么学，怎么玩，学到什么程度，怎样玩才能玩出名堂……在一年级的科学世界里，未知的太多太多了，但是只要我们有一颗谦逊的，热情的❤️，必能和孩子们一起玩出名堂！      
        绍兴市上虞区丰惠镇小 戚调菊

         第一次参加省小学科学浙教版一年级下册实时网络培训，感觉又新鲜又有效。在培训中，我们通过网络、手机，清楚地聆听了两位专家对新教材的解读，为我们一线教师作了很好的引领，便于我们在日常的教学活动中少走弯路，更好地掌握课程的理念，把握教材的重点，难点，特别是指出了教材的用意，为学生今后的学习打好基础，作为教师要把握好“度”，这一点尤其重要。感觉听了之后，还是挺有收获的。再次，通过互联网让全省的同行能够互相交流，寻找解决问题的办法，也很好，真心希望以后多组织这样的教研活动！   绍兴市上虞区陈溪乡中心小学     夏少军

        昨天有事没有很好地学习，今天中午回看了解读视频，仔细聆听了徐老师，谢老师对两个单元的解读。虽然我没上一年级的科学课，但学习了解读教材的视频后，对一年级科学下册教材有了比较全面的了解。            
        徐老师把教材的整个单元思路理了一遍，介绍了课程理念和编排目的，提醒了各个教学内容之间的联系和侧重点，还例举了一些老师课堂中的材料改进方法。说实话，如果没有事先自己做过实验，很有可能会在课堂中出现一些问题。比如在区分材料时，可以用颜色、编号等来区别比较类似那些材料，帮助学生更好地汇报交流，比如讲到小石子事先一定要洗干净，以避免产生错觉等等。如果我们在上课之前注意到了这些问题并及时做了准备，这将有效提升课堂效率。
       谢老师解读的是《动物》单元，先从单元教学目标进行了总体解读，而后介绍了单元编排思路和概念指向，最后对每一课进行了具体解读，解读很详细，听后很受益！了解教材是上好课的基础，自己无法把教材研究得这么深入，听听名师的解读就能很好地弥补自身的不足。听听名师对课堂教学的指导，更能很好地应用到自己的课堂，这是我们一线科学教师之福，更是学生之福！
       感谢两位老师的精心准备和详细解读，将把此视频分享给本校的一年级科学老师，相信会让他们受益匪浅。
       绍兴市上虞区崧厦镇镇东小学： 陈琳

本次培训很直观、很形象、很具体，指导性意见佳，可操作性强。是一次不可多得的培训活动，至于里面的实验器材更是令人耳目一新，许多老师提出的问题很有实际借鉴意义。以后的科学课我也会逐步把孩子放在首位，发展他们的个性，开发他们的创造潜能和科学前概念。
                                                                                                                                                                                             上虞区小越街道中心小学    章伟勇

用心参与，收获是必然的！

2018年1月30日，多云天气，不过较冷。很早之前，我们亲爱的上虞小学科学教研员朱钻彪老师就在科学教师群里传达了参加培训的消息，我们盖北小学的老师们也早早的下载了cctalk（新式武器），预约了时间。遗憾的是，下雪了，乡下头要把老师们再聚起来不方便，只能各自在家参加培训。
习惯了现场培训，想着这样的网上培训，参加的教师人数，可能不会那么多，教师的互动可能没有那么积极，可能效果也不会那么的好吧。穿着睡衣，吃着泡饭，我慢慢悠悠的听着，居然听到了最后，徐老师和谢老师为我们呈现了非常精彩的单元解读。
感触一：我有理由相信未来的培训，属于网络。首先效果不减。可能是因为网络的缘故，老师们都不是面对面的，很多老师的想法都能毫无保留的发表出来，有好的建议，有好的想法，有好的疑问等等。大家应该看到，徐老师第一个解读完后，问题多的都回答不过来。主持人，只能聚焦大家普遍关注的问题，进行解答。反观现场的培训，很少那么热烈的。其次方便快捷。听主持人在说，本次网络培训面向全国的老师开放，也就是说是一次全国性质的活动。事实上在线人数，一度超过4500,这样规模的活动，放在现场那还得了。这次活动非常成功，说明了网络的强大，可以说全程无卡点。最后资源可复制。今天朱钻彪老师，特地在微信和qq中，提醒我们这个资料可以反复看。这个这个功能太好了，下次我们上课时，有什么地方不明白了，再拿出来学习下，肯定比一些其他资料形象明了。
感触二：我对培训内容的一些想法。徐老师和谢老师不愧是我们浙江小学科学的泰斗式人物，对于教材的解读，对于课标的把握，精准而有针对性。徐老师对于每一课内容，目标的把握，真心令人佩服。目标的定位，考虑到不同层次孩子。我一直认为，一节科学课，首先要准确的制定教学目标，然后在有限的时间中去实现这些目标，对于一味追求思维突破的课堂，我总是忍不住心里吐槽。谢老师的解读精细，极致到了每一句话，每一个词汇。大家发现了吗，谢老师在解读的过程中，把他在上课时一些诀窍都毫无保留的传给了我们，怎么让孩子更好的观察，怎么让孩子更简单的记录等等。这样的解读，对于我们还没有接触到新教材的老师来说，真的非常有用。相当于我们已经上了一遍科学课，一些注意点，难点，重点都已经解读到了。那么我们在给孩子上课时，就有了参考的资料。
啰啰嗦嗦写到这里，望大家不吝赐教。
上虞区盖北镇小学   樊少飞

    
      经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。在教学中多关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验今后，多关注科学，抓住科学的本质进行教学，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学。
上虞区梁湖街道皂湖小学  刘波

收到培训通知，还是蛮期待的，作为一名乡镇学校的科学老师，尤其还是兼职的，平常工作也比较忙，又缺乏相对的培训。这次网络培训对于我们一线教师来说还是蛮好的，既能培训又不影响工作，可以说省市区教研室考虑的非常周到。我们老师经常说科学是所有学科中最难教的，这话不假，首先对于教材我们研究的还不够透彻，而小学生对于科学这门学科还是蛮喜欢的，往往有很多为什么，很多时候说实话确实回答不上来，通过本次培训，使我对一年级教材有了全新的认识，也为我以后更好开展教学打下了扎实基础，希望以后有更多这样的网络培训，让我们对各个年级的教材都能有一个全新的解读。                                                                                                               上虞区章镇镇中心小学      董炎军     2018年1月31日

        我也觉得培养孩子良好的科学素养对孩子的成长来说是非常重要且必要的。这次培训，从形式上来讲，利用互联网的优势，对“互联网+教育”是一次很好的示范版本;从内容上来讲，让我们对浙教版一下科学教材有了更深入的了解和更系统的认识。培训过程中，两位老师对教材的深度和厚度进行了详细的解析与示范指导，从面到点进行了细致地讲解和引导，并对重、难点做了明确要求，并现场解答了教师教学中的困惑问题，颇有感触，真心感谢！希望孩子们通过科学课的学习、探究，领会科学的本质，寻找到真理。
                                                                                                                                                                          
                                                                                                                       绍兴市上虞区丰惠镇中心小学     王科奇