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准确把握低段科学教学的特点
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2018-05-06 19:58
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有幸参加了
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月
4
日的绍兴市小学科学研学共同体主题研修活动,收获和感悟还是很多的,先来说说听课的收获,由吴英老师执教的《认识一袋空气》是一节一年级的科学课,整堂课停下来感觉吴老师上课非常轻松,这主要得益于她良好的教学设计,如卡通人物
“
巴克队长
”
的设计,代替老师布置任务,效果非常显著,再如
“
嘉年华科学游园
”
活动,极大地激发了学生学习兴趣,很好地培养了学生的阅读能力、动手实践能力和思考能力,进一步巩固和加深了学生对空气特征的理解和认识。虽然这样的活动成本有点大,但是一次做了,以后若干年可以用。教学中,吴老师牢牢把握一年级科学教学的特点,无论是教学设计环节,还是课堂调控,亦或细节的处理,都做得十分出色。要说不足之处,我个人觉得在培养学生实证方面可以在加强一些,如在探索、研讨环节,学生说空气能流动,没有形状等特征,教师只是作了板书,没有展开,这时教师可以强调你观察到了什么现象能说明空气能流动、没有固定形状等,科学实证意识需要从小培养和渗透。整节课听下来,吴老师为一年级科学课的有效落实起到了很好的示范作用。如何有效地实施一年级科学课程,落实新课标要求,省科学教研员喻伯军老师的讲座,既有理念的引领,又有具体实践的指导,如怎样把握低段科学教学的总目标,低年级的探究式教学要求等,再如具体层面的兴趣的有效激发和培养,良好学习习惯的养成等,这些都使我受益匪浅,对低年级科学教学有了更清晰的认识。
不愿长大 最后编辑于 2018-05-10 12:08:14
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2018-05-06 21:15
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听课后的反思,当是有感而发!赞!
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“教学中,吴老师牢牢把握一年级科学教学的特点,无论是教学设计环节,还是课堂调控,亦或细节的处理,都做得十分出色。要说不足之处,我个人觉得在培养学生实证方面可以在加强一些,如在探索、研讨环节,学生说空气能流动,没有形状等特征的时候,教师可以强调你观察到了什么现象能说明空气能流动、没有固定形状等,科学实证意识需要从小培养和渗透。整节课听下来,吴老师为一年级科学课的有效落实起到了很好的示范作用。”
——有自己的深度思考,真好!
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2018-05-06 23:46
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每一次反思都是成长的加速剂,学习了!
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2018-05-07 07:52
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有自己的反思挺好,希望在实际教学中灵活运用。
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2018-05-08 08:40
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大都是教中高段科学老师培训后教一年级科学。
有没有给一年级语数老师培训一下教科学的。估计这样的老师课堂掌控应该会好很多吧
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