考考你：为什么各种月相亮面的朝向角度会不同？（谜底揭晓） [复制链接]

湖南 排排路灯
首先是白道面和黄道面有一个夹角，其次地轴是倾斜的，那么白道面上的月球与地球赤道面就有一个较大的夹角，并有一个波动范围，当月球运行通过白道面和黄道面的升交点，月球位置相对高；运行后通过降交点，月球位置相对低。三是人位于地球的纬度值，是垂直于球面站立。这样太阳，地球上的人，月球三者的位置在某时间的空间变化，使人观月相的角度产生了变化。
20:31:15
湖南汨罗一南龙赤 2016-12-9 20:31:15

@湖南 排排路灯 研究透彻
20:39:40
金华_北 2016-12-9 20:39:40

@杭州金亚军 学习理解这部分知识，需要许多知识铺垫，特别是天球的知识，月地距离是38万公里，非贴近地面存在。缺少相关知识储备是很难通晓月相变化具体规律和成因的
20:57:27
金华_北 2016-12-9 20:57:27

@湖南 排排路灯 你的分析引出一个月相变化规律，就是月相的月际变化，也就是说同一个月相在不同月份它的出现位置、时间、明亮面有一个变化。而@杭州金亚军 讨论的问题似乎是月相日变化的问题

@湖南 排排路灯 有道理，日地月三球运行轨道对月相的变化是直接的

杭州金亚军 2016-12-9 21:03:53
实地观测月相，关于月相亮面朝向问题学问很大

金华_北斗
@杭州金亚军 要站在田螺外面思考问题

杭州金亚军 2016-12-9 21:11:48
是的，把自己当地球来思考

杭州萧山俞 2016-12-9 21:12:24
月亮亮面始终朝向太阳。在南极、北极、赤道等不同纬度地区观测到的月相是否会有差异，如果能搜集到相关的月相记录照片，问题就迎刃而解了。

杭州金亚军 2016-12-9 21:13:08
@杭州萧山俞波 应该没问题的，如果有证据自然更好

白道面就是月球绕地球公转的轨道平面。白道面与黄道面有5.145396度的夹角。
黄道面，是指地球绕太阳公转的轨道平面，与地球赤道面交角为23°26'。


地轴，即为地球斜轴，又称地球自转轴。

个人自主研究的启示

       月相变化是一个值得思考的内容，个人学生时代没有深入研究过。自从教学六年级月相变化以来，从科学课堂上经常会想出一些疑问。从教学中的模拟实验，到自制教具“”多功能月相模拟实验装置“”，该自制教具模拟了月相变化的观察视角和对应时间问题，对实地观测有直接的指导意义。平时晚上有空还会看着月相思考一些问题，尤其是月相变化的亮面朝向问题，这问题很值得思考。通过螺蛳壳外看月相，通过设身处地思考，慢慢的月亮面朝向问题初露端倪。我还在思考，早上正6点看上弦月，或者傍晚正18点看上弦月，此时可以把它们水平角度拍摄下来，根据上弦月或下弦月月相两个尖角和垂直方向的偏向角度，就可以确认为月球公转轨道和地球公转轨道之间的夹角（这是我的预测）。  
  这次对月相的深入思考和研究，我发现基于现象的推理，基于问题的思维提炼是科学研究的两个法宝。有时思考的力量真的是不可估量，尤其是严谨细致的思考。还有研究是没有进度的，但又是有条不紊的在推进。这次研究活动是经过时间的积累的，很多时候也许是浑水摸鱼、雾里看花，但是只要找寻线索，不断求证，不断建模，很多事情度可以解决，最重要的是探索的味道真的是一种享受。

说明：该教具不涉及到主题帖关注问题，却是该问题首先要理清的问题。

自制教具“多功能月相模拟实验装置”  文字说明
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-20687.aspx

自制教具“多功能月相模拟实验装置”  视频（设计缘由、结构设计和操作展示）
http://pan.baidu.com/s/1nvQ51n7

自制教具：模拟观测高仿真月相
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-63422.aspx

自制教具：地球不同纬度月相模拟观测器
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-61964.aspx

自制教具“多功能月相模拟实验装置”制作背景图素材等
http://pan.baidu.com/s/1jHITKuq

[分享]滨江行，收获满满——参加滨江区自制教学具教学研讨活动有感（月相变化教学设计）
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-19854.aspx

回复 33楼金亚军的帖子

非常不错的问题！非常好的思考！谢谢金老师！
从金老师的研究启示中我们可以非常清楚的看到：真实的问题、资料检索、模型的构建、归纳推理、得到成果、观点分享、再引出新的问题或者延伸产品等等。老师们，这个就是典型的科学探究过程！

那么问题来了在我们科学老师中有多少像金老师这样的有心人？会留意自己的问题并且孜孜不倦的进行研究！大家可以留意下身边的老师，这是个大问题啊！我们的老师缺少这样的好奇心，缺少这样求知精神，真的！

更加大的问题：我们怎么样把这样的问题让孩子们去试试？让孩子们去经历这样完整的科学探究的过程！我们的课堂上有吗？我们的课后拓展有吗？我们是否专注于知识的传递而忘记了学生科学素养培养？这是个问题！

再次感谢金老师！

回复 35楼影子rx008的帖子

谢谢影子的认可，这学期小女上初一，晚自修去学校接的时候，顺便在看月相，也就有了更多的思考！阮老师的兴趣一直是我们需要学习的榜样！

  

澳大利亚时间：1/21/2007(农历初三) 19:53:42

悉尼当地夏令时晚上9点

2007年1月22日
(农历初四)

上面这两张照片是近十年前的一次活动中，我和其他老师为了月亮看起来是什么样子的有争议，请在南半球的摄影爱好者拍的月亮照片

回复 37楼影子rx008的帖子

应该是这样，和理论推测接近！感谢阮翔老师提供的一系列照片，着实让我们大开眼界！

澳大利亚初三的月相可以在这张图示中找到答案：看图时要假想初三月相在远处，你就是站在地球上的模拟小人（人字上面的横线就是地平线视角）。

在澳大利亚是不是要面北看月亮？

回复 39楼小兔子的帖子

正确！新月应该是北偏西一点！

有点搞晕了，看得不是很明白 晓秋 发表于 2016/12/8 14:34:44

可以理解，月相变化的确有些难度！涉及到南北半球就更难了，需要模型意识，需要设身处地，方位转换等原理。但是这张图示领会了也就差不多了！

原来不同视角对于月相影响这么大

南北半球看天空中的太阳和月亮所站立的方向不同，看到的样子也会不同，通常南北半球看到的月相是相反的。

北半球看太阳一般面向南站立，此时左边是东，右边是西。若在南半球看太阳要面向北站立，那么左边是西，右边是东了。

回复 44楼一品轩的帖子

一品轩这晚上在赏月吗？也够迟的，夜深人静还是睡觉重要哦！

月相是孩子们比较难理解的，但是也很有趣。

亚军，今年我们订购了爱牛，现在就在用你开发的这套月相模型哦！要求说清楚，学生自己操作，认真去做，非常有实效的教具呢！很好！

回复 47楼丫儿的帖子

谢谢丫儿的肯定，好用就好！也可以作为拓展课，直接和初中衔接！

今天要上月相变化，仔细的看帖子，很受益，要向金老师学习，还要善于钻研和思考。

这个问题我可以回答。我们都是以地球为中心观察的。就是说地球圆心，月相是月球在圆周的不同位置 反射太阳光得到的影象。所以当月球运动到上半个圆周与下半个圆周时，对我们地球上的观察者，正好相反。但阳光照射不管月球怎么动，始终是从一边照过来的。如阳光从右边来，当月球在 上半个圆周时，照亮的是右半个球，但当它运行到下半个圆周轨道时，我们观测者其实是掉个头，向下看的，所以我们看到的是左边半个月球亮。其它角度也是类似。总之是因为，当我们观测月相时观察者自然而然的对着它，也是我们也随着月球转动在改变观测角度，而太阳光只是从一个方向过来 。

向金老师学习，会思考且行动力强！
小小建议：在一楼把后面几贴重要的揭秘、讨论等等列个目录。

回复 51楼曹文佳的帖子

谢谢提醒，一楼已添加目录！

回复 51楼曹文佳的帖子 谢谢提醒，一楼已添加目录！ 金亚军 发表于 2017/4/20 7:49:11

不客气哦，向金老师学习！

这个话题讨论非常成功！近半年的时间，老师们都是意犹未尽。

基于真实问题的探讨，总是令人回味！

回看研讨话题，探究意味不少，值得回望。

学生画的月相图很多是正的，但实际观察到的并不是正的。

这可能跟月亮绕地球的轨道面与地球绕太阳公转的轨道面不一致有关吧，有时候月亮在地球与太阳之间偏低一点的位置，那么从地球上看，亮面就会偏上面一点

太阳光的照射角度不同导致的吧

研究的真细，是和太阳照射的角度有关吗？