科学课，我为你感到悲哀！ [复制链接]

不是说，有了不布置学生的书面作业日，杭州实行了么？省长人大的开炮，不知下文如何？

要想改革，毕竟是非常难的，就说老师绩效工资的改革吧，尽管有明确的方案，还不是等了将近一年才到手。这样的工资改革实行起来应该算是比较简单的。但像教育改革就没那么容易了。因为现在只有一个浙江的省长发怒，至少在全国范围内还掀不起什么大浪。

     今年起我县除了语文数学英语统考，开始科学的全县统考（抽测），不包括期末的校内统考。
    似乎一道紧箍咒套上了教师和学生，面对全县统考、排名和与绩效工资难免挂钩的现实，倍感压力。
    曾经以固守给学生一堂真正科学课为荣，面临考试压力，和实验材料的迟迟不到位，开始寻找一种简单的教学道路，既然专职的科学教师教出来的学生成绩，总是不如班主任兼任的，为什么不以死记硬背科学知识为主？
    悲哀是一样的，盼望统考的老师在我看来是站着说话不要疼。
    一考试，难免要影响科学的探究性和学生能力的培养。
    本人所在学校每个班68人，任课5个班，每天疲于上课。
    为什么在提倡素质教育的今天，还有领导大肆提倡“考试也是素质教育”，“要坚定不移地抓学科成绩”？
    难道不是打着素质教育的幌子，行应试教育之实吗？
    
    悲哀中之悲哀。

  现在的学生只有少数人吧学习科学当作有利于自己的东西了，多数人还是应付考试，为了考上好初中，科学不能拉下。

最近听了霍懋征老师的报告，体会到这位老特级教师的对教育的热忱和执着，套用她一个观点，我认为应该是这样：我们老师先要自己热爱科学，再用这种对科学的热忱来改进我们的科学课堂教学，让我们的学生对科学萌发兴趣。这样的话，不管什么形式的考试（或者考科学知识，或者考实验操作）就都不会成为压力了，当然我想这还是要我们大家一起努力去实现的，呵呵！

[此贴子已经被作者于2010-3-20 23:36:22编辑过]

听说是省长在北京“发飙”了，逼问教育厅长想不想敢不敢改革教育制度嘛，不知下文如何，呵...

我选择了科学是因为自己热爱科学，虽然世事并不能如你愿，我只做一个无亏于心的教师

 

 

引用一下。只能如此了。

试问每一个科学老师，是不是我们的科学课堂真正培养了学生的智慧与能力？操作活动是否形式化，学生讨论是否走过场，独立思考是否被忽视，教学目标的达成与否是不是仅凭个人的推断而已。。。。。。。。
所以喽，不要悲哀，一个人的力量微不足道；何况你仅仅是一个科学老师？？

[此贴子已经被作者于2010-3-22 20:08:19编辑过]

对学生的评价方式有很多，考试是其中一条路径，操作比较方便，

当然，也应该提出多样化的评价方式，因为每个学生的情况不同。

教育的改革，总是会发展的！相信明天更好吧！虽然明天很多，但从今天的点滴积累，最后总会引起质变的