又逢学期快要结束，大家都在忙着复习，准备在期末考试中能够取得一个好的分数。不是吗？你看，论坛上关于复习方法讨论的帖子多了起来；QQ群里向别人索取复习资料与讨论试题的话题也多了起来。看到这些，我的心里不禁多了一分悲凉——小学科学也不落俗套，搞起题海战术来了。那些课堂上背、读、写的那一套最终还是架到了科学课的身上。特别是看到我们的喻头也津津有味地参与到怎样进行期末复习的讨论中，而且也提出了那些与其它课程复习没有什么区别的方法后，我更觉得这小学科学的前途有点黯然了。
在上课时，我曾鼓励学生大胆质疑，提出自己对课文内容的看法；也曾对实验中的有些结论提出过怀疑。现在这一切都该抛在一边了，应该重新回到课本中来。什么蜗牛的排泄孔与呼吸孔是在同一个外通道，什么金属的韧性要比塑料好，什么陶器不会塑料不会吸水……，这都是实验课中的痴人狂语。考试了，都要改变说法，一切以课文为准。
有时候我还在做着这样的梦：如果让我出三上科学的期末考试题，我就简单地让学生写出你所了解的五种植物的特点，再写出五种小动物的生活习性，还可以写出五种材料的特性，如果有时间，可以再叫学生写一下你在生活中是如何利用空气的压缩的。
有时候我也这样幻想过，能不能让科学科象音、体、美课那样，不需要书面考试，就只来个完成一个科技制作或者科学小论文就来评定学生的成绩。那时候，这“科学”也许就可以真正意义上的科学了。
[此贴子已经被作者于2010-1-18 14:51:06编辑过]
