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楼主:上虞樊少飞

【虞小科课例研享】为什么吸引了我？——以《认识气温计》一课为... [复制链接]

哲商郑彩霞
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t T
发表于 2023-11-15 08:48 |只看该用户

感谢樊老师的整理，看到了设计思路，也看到了每个环节的亮点。
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水族馆买鲸鱼
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t T
发表于 2023-11-15 09:31 |只看该用户

太精彩了，第一个问题就快速引人注意
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丫儿
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t T
发表于 2023-11-15 10:28 |只看该用户

跟以往的教学方法相比较，这个教学环节，教师达到了很好的教学目的，回顾了旧知识，引发了学生了思考，看似很容易回答的问题，可不可以？却藏着很多的答案。在以往的课中，学生估计是很难回答上这个问题的，甚至都不会想到，所以很多课是脱离学生实际需求的课，学生怎么可能有真正的学习兴趣呢？我们一线教师都有这样的感觉，学生科学课喜欢，但只喜欢玩材料，当需要思考回答问题时，却一问三不知，因为很多课在教学时，脱离了学生
上虞樊少飞 发表于 2023/11/10 19:59:20
我觉得老师的这种思考真的非常好！对自己的教学有思考，肯设身处地地为学生去想，站在他们的立场上，通过动脑筋、通过努力，才会呈现易于学生的教学模式，给你点赞！
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永康胡志强
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胡志强

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t T
发表于 2023-11-16 10:40 |只看该用户

学生温度计的使用需要特别指导
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洪霜
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t T
发表于 2023-11-16 12:55 |只看该用户

丰富的学习支架，让孩子们的探究过程更高效有序
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你笑的那么没心没肺
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t T
发表于 2023-11-17 09:23 |只看该用户

感谢分享，从分析中看到了一节使用技能课，要学会抓住细节，也可以上的精彩
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乖乖兔
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t T
发表于 2023-11-17 10:29 |只看该用户

从温度计迁移到气温计，引发思考，设计精巧
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呼呼芷竹
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t T
发表于 2023-11-17 11:08 |只看该用户

基于学生真实需求开展的教学，学生是进行了真学习。
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我予我乐
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t T
发表于 2023-11-17 13:41 |只看该用户

问题支架，架起了整节课的思维之梁
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陆国萍
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t T
发表于 2023-11-17 14:36 |只看该用户

胡老师的课堂从实际出发，回归实际，非常棒的一节课。
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