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楼主:上虞樊少飞

【虞小科课例研享】为什么吸引了我？——以《认识气温计》一课为... [复制链接]

sst
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  • 原生动物
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t T
发表于 2023-11-11 23:31 |只看该用户

通过这样的活动发展了学生的科学思维
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鹿游园
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t T
发表于 2023-11-12 00:26 |只看该用户

从温度计迁移到气温计，设计气温计促进学生的思考，设计非常巧
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鹿游园
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t T
发表于 2023-11-12 00:37 |只看该用户

通过任务单的方式，让学生自主观察、自主探究
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禾苗
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t T
发表于 2023-11-12 09:05 |只看该用户

像老师学习，听完课，再分析课，会有更多的感悟。
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西湖刘露依
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刘露依

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t T
发表于 2023-11-12 09:12 |只看该用户

教师设计了气温计与水温计的联系，让人眼前一亮
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陆国萍
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t T
发表于 2023-11-12 09:34 |只看该用户

好的课堂总能引人深思，学习，再创造
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永康应琳怡
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t T
发表于 2023-11-12 10:08 |只看该用户

体现思维培养的工具使用课
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呼呼芷竹
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t T
发表于 2023-11-12 10:24 |只看该用户

这样的驱动性问题激发了学生的学习动机
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临海谢婷婷
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t T
发表于 2023-11-12 10:54 |只看该用户

错过了这么精彩的课堂，期待有回放
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永康施英姿
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t T
发表于 2023-11-15 07:55 |只看该用户

从前面学习温度计迁移到本节课的气温计，在设计气温计过程中促进学生的思考
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