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楼主:沈菲

如何引导学生在科学实验中设置对比实验 [复制链接]

张蓓蕾
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t T
发表于 2023-10-28 21:30 |只看该用户

有趣的设计，会很容易吸引学生的注意力，也激发他们胜负欲
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徐思捷
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t T
发表于 2023-10-28 21:47 |只看该用户

对比实验概念的渗透是十分有必要的，三年级第一单元就有许多对比实验的概念
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余佳清
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t T
发表于 2023-10-28 22:23 |只看该用户

用活动的方式，让孩子了解实验过程的相同点和不同点，实验时应该怎样控制相同点。在试验单的设计上也很有讲究，先让孩子自己设计实验，再通过3个强化游戏，学会实验中不同点的设计。
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扔砖换玉
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t T
发表于 2023-10-28 22:26 |只看该用户

变与不变，相同与不同
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蓝月凌紫
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t T
发表于 2023-10-28 22:28 |只看该用户

设计对比实验就像学生参加比赛，要力求公平，只能改变一个条件。
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阿励
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t T
发表于 2023-10-28 22:31 |只看该用户

这个模式很儿童化‘但变量对三年级的同学来说不能很好理解。我觉得在小学阶段，会以公平性来替代控制变量
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蒋珏
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t T
发表于 2023-10-28 22:56 |只看该用户

感觉可以结合参赛选手、规则（图片）选择，或者让学生图文表示，课堂上会比纯文字的快一些
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王燕飞
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t T
发表于 2023-10-28 23:47 |只看该用户

对比实验在五年级里做题也非常容易出错
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王家东
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t T
发表于 2023-10-29 08:51 |只看该用户

这张学习单三年级的学生写写都需要很久
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一剑飘香
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t T
发表于 2023-10-29 08:57 |只看该用户

设置问题的情境开展学习，符合小学生的学习心理特点。
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