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楼主:沈菲

如何引导学生在科学实验中设置对比实验 [复制链接]

陆国萍
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t T
发表于 2023-10-26 14:27 |只看该用户

三年级的学生用画画或者圈选的方式，让孩子表达是不是更简洁，同时图画的形式来直观呈现一样的和不一样的，也更有利于学生带着这样的控制变量的思想来开展后续的实验
西湖吴晓 发表于 2023/10/25 19:11:10
课堂作业本中圈选的方法不错，文字描述是比较难。
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小邵
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t T
发表于 2023-10-26 15:55 |只看该用户

学生写的很认真仔细，字迹也很端正
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罗华英
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t T
发表于 2023-10-26 16:00 |只看该用户

这些试题的确可以强化孩子控制变量的思维模式。对儿童在探究问题原因时懂得排除各种可能性，会合理地运用对比实验得出结论，很有帮助。
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流风
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廖鑫胜

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t T
发表于 2023-10-26 20:03 |只看该用户

对比实验
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2023-10-26 21:07 |只看该用户

引入情景化实验设计，让公平意识在情境中延伸和发展，赞！

对比实验是研究方法，方法自然是解决问题的钥匙，的确需要好好研究和深入，本帖加精！
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徐小萍
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shopping

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t T
发表于 2023-10-26 21:20 |只看该用户

对于三年级的学生第一次接触对比实验，控制变量很有难度，通过这种形式是一种好的引导方法，但是三年级孩子写字很慢在课堂上写这么多的字比较费时间
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戴娜
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t T
发表于 2023-10-26 21:29 |只看该用户

趣味化的设计单！
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高大
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t T
发表于 2023-10-26 21:33 |只看该用户

以裁判员的角度，设置比赛规则，增加了学生的使命感。
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鹿游园
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t T
发表于 2023-10-26 21:37 |只看该用户

科学小裁判的称号设计很符合三年级学生的接受方式
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sst
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t T
发表于 2023-10-26 23:14 |只看该用户

三年级的小朋友很喜欢当小裁判，这样的设定让他们对实验过程充满兴趣！
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