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上虞区2021学年度共同体王梦婧专帖(二六年级) [复制链接]

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叶老师的课探究意味很浓厚,叶老师从实验材料、教学环节组织、探究过程方面进行了精心的设计。而赵老师、樊老师、陆老师分别上的都是每个单元的第一课,个人也感觉第一课非常难上,因为内容简单,要上的让人留下深刻印象,比较难。三位老师都有自己的亮点,赵老师运用情境设置,樊老师运用燃烧香、陆老师利用每个学生自己的体质报告,都是值得我们学习的。
博文王梦婧 发表于 2021/9/19 23:15:47
四位老师的课都非常棒,先进教具,巧妙的教学设计,匠心的板书。为四位老师点赞。
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科学记录——图文结合,让观察、记录活起来

二年级科学:土壤——动植物的乐园


      今天,我带领二年级的小朋友观察土壤,首先,这是孩子们能去接触大自然的机会,显然,比较兴奋。运用材料调控法,暂时压制了一下孩子们的兴奋。在明确了观察顺序和观察内容之后,带上作业本,我们出发了。八个小组各自选择一块土壤进行观察。






孩子们一直记得观察的注意点,一边用铲子挖,一边嘴里说着不能伤害小动物。观察完毕之后,一只毛毛虫引起了孩子们的注意,一群孩子围在一起,观察那只毛毛虫。


回到教室之后,孩子们的记录更是让我欣喜。二年级的小朋友对于小动物更喜欢用画图的方式来记录,这也是小学阶段孩子的特点,六年级的孩子有的也喜欢用画图。科学记录,图文结合,让记录活起来。







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回复 42楼博文王梦婧的帖子

虽然还不太会书写,表达能力也有限,但完全不影响他们探索的热情
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非常真实的学生探究活动记录
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制作洋葱玻片标本步骤的思考
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-28574.aspx
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                                     六上微小世界第2课《怎样放得更大》实验器材思考:

本实验采用爱牛的实验器材:2块凸透镜及放大镜调节筒,本来以为有了这些材料,能探究出组合凸透镜,结果却不尽如人意。
1.凸透镜装在放大镜调节筒上,不好装,会移动,因此我用双面胶固定。







2.固定了之后,这个放大镜调节筒因为光线问题,不管怎样调节距离,都不能看到放大的像。


3.不能完成课本中探究要求.课本要求,找到最大的像后,反复移进和移出第二个凸透镜,这个放大镜调节筒不能做到。
改进:在网上看到这个装置:


建议:爱牛可以改成这个装置探究,可能会更好一点。

6.png (, 下载次数:0)

(2021/10/3 21:39:35 上传)

6.png

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微小世界是学生最感兴趣的单元,上一节课探究了昆虫标本,学生初步感受了显微镜下的世界。我原来不知道手机的摄像头对着目镜居然还能拍下来,请教蔡老师后,才发现还可以这样用。
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老师们,猜猜我是谁?

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二年级科学:土壤——动植物的乐园


      今天,我带领二年级的小朋友观察土壤,首先,这是孩子们能去接触大自然的机会,显然,比较兴奋。运用材料调控法,暂时压制了一下孩子们的兴奋。在明确了观察顺序和观察内容之后,带上作业本,我们出发了。八个小组各自选择一块土壤进行观察。

[attachim
博文王梦婧 发表于 2021/9/26 21:39:27

对二年级孩子来说,这样的记录表其实太难了。最好有选项,这样打勾就方便多了。不然写字写半天,而且观察还不够全面
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图文记录非常棒啊,很生动,下次我也用起来
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