上虞区2020学年共同体王梦婧专帖（四五年级） [复制链接]

生态瓶的制作，当成回家任务去完成，班级与班级之间差距比较大，反思：如何让学生更加积极地完成这种小制作？ 博文王梦婧 发表于 2020/9/23 16:11:19

可以设置挑战任务，奖品可以是一次展示、一次介绍、一份荣誉、一张喜报、一张奖状等等……

学生介绍自己的生态瓶，介绍了自己的制作过程，放置的小生物，花费了30分钟，终于评出了第一、二、三名。 博文王梦婧 发表于 2020/9/23 16:19:33

给动手做的每个孩子发个成就奖章，优秀的评奖！

制作木质滑行机，有的孩子动手能力真的很强，看了一眼制作步骤，大约10分钟就完成了，然后我就让他当小老师，帮助其他学生，互相帮助，合作。课间十分钟休息，让学生去上厕所，居然没有一个人出来，专心致志完成自己手中的作品，觉得只要有了目标，孩子们也是能专注的。 博文王梦婧 发表于 2020/10/7 21:03:53

动手做是孩子最喜欢的，特别是有挑战性的动手做项目，孩子们会高度参与，期待我们的科学课孩子也能这样专注！

回复 47楼博文王梦婧的帖子

是啊，只要动起手来，他们就不想停下来，直到完成，给用心的孩子们点赞👍

回复 34楼博文王梦婧的帖子

成品看上去真不错，王老师的小制作社团很有意思。

回复 47楼博文王梦婧的帖子

孩子们对小制作很感兴趣，自己研究、自己看图组装，每个孩子都很认真，不得不慨叹：兴趣是最好的老师。

回复 50楼酸牛奶的帖子

恩，应该关注课堂实验中的“意外”，然后改进实验。

回复 56楼上虞博文的帖子

我期待我们的科学课堂孩子们也能这样专注

五年级《运动和力》第一节：我们的小缆车，学具改进之旅（PS:阔华教具）第一：在探究多少个垫圈让小车运动起来时，垫圈比小车重，在学生的课桌上做实验，一个垫圈就让小车运动起来了，这就失去了这个实验的意义。因此，我在小车的上面放置了4个螺母，经过多次实验，发现2到3个垫圈让小车运动起来。
第二：研究拉力大小和小车运动快慢的关系时，多个多个增加垫圈，然后测时间。首先，规定起点和终点，一开始，我让学生用粉笔在桌上画了一条线，规定起点，结果3次实验之后，起点线被抹掉了，第二节课我就让学生用双面胶在桌上贴了一条起点线，将小车放在起点线之后，结果小车被双面胶贴的那条线卡住了，然后只能让学生车尾对准那条双面胶的线。最后，有的小组在小车快接近终点时直接用手抓小车，让它停止，有的时候没抓住，小车掉地上，上面放置的几个螺母

四溅，有小聪明的小组就用我给他们放置实验器材的大水槽每次在终点的时候接住小车。

感受：下水实验必不可少，阔华教具需改进。

五年级《运动和力》单元第二节：用橡皮筋作动力 课后反思第一：小车不够重，会打滑，因此在小车上放置4个螺母。并且橡皮筋的圈数控制在10圈之内，超过10圈，小车会因惯性滑行好长一段距离，不是非常准确
第二：如何在小车上缠绕橡皮筋，我事先演示了如何让小车正向反向运动，学生只看热闹，等到他们自己实验时，不会操作。因此另一个班级里我拍了一个如何缠绕橡皮筋的视频，发现这个问题解决了。
第三：注意控制时间。学生进行这个实验花了20分钟，学生还想进行实验，非常热闹。以至于下课了学生还依依不舍。