二剪梅2020年工作与学习留痕 [复制链接]

这几天通过钉钉群看四年级孩子的课外实践活动：制作土电话、用不断剪吸管的方法让声音不断变化、制作小乐器、边说边做的实验操作比赛（用尺子做实验研究声音的强弱高低），发现家长和孩子的积极性都很高，这些活动也是很有意思的亲子活动。

    这几天关注科学考察类的文章，从维普网下载《环境教育主题活动———水域污染》，很受启发，里面有关于水域污染的多个研究主题，比如：

研究水体：

该水体的地理或地质状况怎样？

在该水体中生活的典型植物和动物是什么？

有多少人依靠该本体生存？他们各自的职业是什么？该水体历史上有何重要事件？

有没有什么考古发现？

水质状况怎样.是在好转呢，还是在恶化？

为计划使用此水体在做什么样的努力？

为了管理该水域和周边地区，通过或正在讨论什么法规？

研究社区的水供应：

你们社区的饮用水来自何处？

水库在何处？

污染处理厂在何处呢？

有没有受保护的水域？

假如你喝的水是从河里抽上来的，那么在你们上游有多少居民区也从这条河里抽取饮用水？

下游还有多少这样的居民区呢？

为了适应今后的需要.还要对计划做哪些改变？比如：修建大坝、水库或饮水渠。

……

梅姐的空间内容真丰富！值得细品！

今日幸福小农场“丰收节”，挖番薯、少番薯、卖番薯，直营链一条。

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丰收节活动图文：
学校微信报道：德润童年 | 品丰收之果实 思耕作之不易——语溪小学“幸福小农场”丰收节 https://mp.weixin.qq.com/s/eF0oh1cgI4vDSccsF3b5ag
桐乡教育网报道：品丰收之果实，思耕作之不易http://www.zjtxedu.org/web/jyzc/xxdt/20201015/130136.aspx

杭州上城区教育局王莺老师的培训语录：
“状态”大于“方法”
“怀着爱心吃菜，胜过怀着恨吃牛肉”
演员“戏比天大”—教师“课比天大”
“教师带着知识走向学生”→“教师带着学生走向知识”
寻找自己的“比较优势”，可以让年轻教师更有自信。
教育的过程就会一个不完美的人引领者另一个（或者另一群）不完美的人追求完美的过程。追求完美的过程就是教师成长的过程。

今天全体教师参观杭州富阳的富春第七小学和第五小学，他们的“新劳动教育”和“颜色密码”美术特色教学，目前全国有名，的确做得很好。查阅相关的新闻报道，再次学习：

富春第七小学：“新劳动教育”视域下德育实践课程创新与实践
https://mp.weixin.qq.com/s/QDz9zXmpS012Iqk5Jrwf1w

富春第七小学：热爱生活的教育，会开出什么花
https://mp.weixin.qq.com/s/baGpl_ifhQQoTmHI_BSjcQ

富春第七小学：大地上的幸福教育 ——记杭州市富阳区富春第七小学的劳动教育
https://mp.weixin.qq.com/s/PqiS15xj-Lkah70C9e_AVw

富春第五小学：“颜色密码”，惊艳全国艺术展会！
https://mp.weixin.qq.com/s/g9BrM9Ib7I3wMbjQNc-gWA

富春第五小学：颜色密码|我和富春五小有个约会
https://mp.weixin.qq.com/s/2AsxLr2_bWmQPCgrGE5KdQ

梅姐的空间里永远有最丰富的经历和收获。

今日听逻辑思维节目《怎样做一个“产品”？》，罗胖谈到了李希贵的北京十一学校对板书的研究——《老师如何利用黑板》，没有长篇大论，只有这么非常简单的几条：

1. 检查板书字号大小，确定坐在最后一排的学生能看得清楚；

2. 利用上半部分，只有确定后排的学生不会被前排的同学挡住时，才使用黑板的下半部分；

3. 列出上课计划，将要讨论的问题写在黑板上，这样，你对这些问题做出回答时，学生仍然能够看到问题；

4. 在黑板上写字，背对着学生时，不要再讲课；

5. 尽量在课前在黑板上写好板书的内容，以使学生对将要上课的内容纲要有个大致了解；

6. 将学生的话写在黑板上；

7. 让学生有机会在黑板上写字；

8. 慎用黑板擦，在擦去学生所说或所写的观点之前，应进一步强调这些观点的价值。

从这8条里，我们看到了什么？看到了每一条都关系到了学生，每一条都站在学生的角度。而我们很多人之前看到了这个题目时候想到的可能是老师、字迹、内容、课程、黑板、粉笔，唯独脑子里没有学生。